長垣一中初中部怎么樣

時間：2021-02-03 10:47:05 初中我要投稿

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長垣一中初中部怎么樣

　　長垣一中1951年建校，是河南省首批示范性高中。學校占地面積398畝，建筑面積13.6萬平方米，現有6000多名在校生。教職工463人。下面是小編分享的長垣一中初中部怎么樣，希望能夠幫助到大家。

　　一、辦學條件

　　學校占地398畝，建筑面積13.6萬平方米，140多個教學班，在校生6000余人，教職工463人；一分耕耘，一份收獲。在學校領導的科學決策和全體一中人的共同努力下，一中各項工作得到了迅速發展。建成了一流水平的辦公樓、教學樓、宿舍樓、多功能餐廳和現代化體育場，配備了標準先進的多媒體教育、電子備課室、計算機教室、語音室、實驗室、圖書館、電子閱覽室，形成了集教學觀摩、課堂應用、軟件開發等多功能的數字化校園計算機網絡。在397名專任教師中，研究生畢業或達到研究生水平的有11人，省內有影響的教育教學專家15人，省市學科帶頭人和骨干教師58人，高級教師75人，形成了素質一流、結構合理的教師隊伍。

　　二、辦學成果

　　1、學生成果

　　經過六十余年的發展，學校形成了“和諧、求實、高效、創新”的嚴謹校風，“博學、審問、慎思、明辨”的良好學風和“與時俱進，開拓創新，求真務實，艱苦奮斗，崇尚卓越，爭創一流”的一中精神。為社會培養了大批合格人才，涌現出了以河南省委副書記王全書、河南省副省長史濟春、第二炮兵指揮學院少將牛明皋、北師大生物研究所所長、博士生導師崔宗杰、北京市“十佳”外來青年馮明亮為典型代表的優秀學子。

　　2、素質教育

　　一流隊伍創一流業績，近年來，學校教育教學質量始終穩居新鄉市前列，在各種學科競賽、科技制作活動中屢獲殊榮，曾先后被授予“高中教學突出貢獻獎”、“高中教育教學突出貢獻單位”、“高中教育教學先進單位”。特別是普通高招工作，自2002年以來，高考成績連年攀升，上線人數連續四年榮獲新鄉市第一名。2018年應屆生再次刷新紀錄，一本上線人數達到1680人，僅次于鄲城一高，位居河南省第二，同時實現了名牌大學的突破，4人憑裸分考入北京大學，3名學生被空軍航空航天大學錄取為飛行員。

　　優異的教學業績，優越的辦學條件，吸引了濮陽、安陽、菏澤、鄭州、開封、新鄉等周邊城市群的大批生源，發揮了越來越強的輻射和示范帶動作用。

　　3、學校榮譽

　　從2001年來，學校連年受到縣政府嘉獎，先后榮獲“省級衛生先進單位”、“省現代教育技術實驗學校”、“愛國主義教育示范基地”、“五愛教育先進單位”、“中國日報社基礎英語教學實驗基地”、“西安交通大學少年班定點招生學校”、“河南省示范性普通高中”、“河南省實驗室建設示范學校”、“河南省校園網建設示范學校”、“鄭州大學優秀生源培養基地”、“北京四中遠程教育合作學校”、“河南省綠色學校”等多項榮譽。

　　三、文化傳統

　　長垣縣第一中學地處長垣縣千畝教育文化園區內，是一所省級示范性普通高中。長垣歷史悠久、人杰地靈、人才輩出，創造了輝煌燦爛的文化。長垣一中作為長垣的窗口學校，繼承了這一光榮文化傳統，在改革開放的過程中，搶抓機遇，大膽創新，全面發展，成為長垣教育事業百花園中一顆璀璨的明珠。

　　近年來，為推動長垣一中更快更好的發展，實現“做大、做強、做美”的發展目標。在縣委、縣政府和教育行政部門的正確領導和大力支持下，學校結合實際，制定了“以新校區為中心，以老校區為依托，以中學教育為主體，教育功能上下延伸，結構合理，功能齊全，內部管理科學化，后勤服務社會化，基礎設施一流，教師隊伍一流，教學質量一流”的.長垣一中教育集團的發展規劃。在深化教育改革、實施素質教育過程中，確立了自己的辦學理念，形成了明確的辦學目標和指導思想。

　　在“以人為本，基礎為先，因材施教，終身發展”育人理念引導下，學校德育、智育、體育衛生、藝術教育得到了普遍重視，取得了長足發展。樹立了以人為本、促進學生全面發展的科學發展觀，狠抓德育隊伍建設，豐富德育活動載體，形成了“從增強愛國情感做起，從確立遠大理想做起，從規范行為習慣做起，從提高基本素質做起”的德育工作格局。始終堅持以教學為中心，認真落實教學常規，切實加強教學管理，探索出了一套在教學管理方面行之有效的管理辦法。以增強體質和加強藝術素養為目標，開展豐富多彩的體育活動和文化藝術活動，培養學生的健康體魄與高尚的審美情操，提高學生的運動水平和藝術表現能力。

　　學校確立了“科研先導”的理念，從解決教育教學的實際問題入手，從貫徹新課程理論入手，從全面實施素質教育入手，進行“多元智能理論”的教學改革和實踐，全方位加強教育科研工作，使教育科研成為學校持續發展的動力。

　　學校高度重視教職工隊伍建設，按照“修師德，練師藝，鑄師魂”的要求建設隊伍。注重加強思想政治工作和師德培養，堅持理論學習制度，鼓勵教師積極進取，樂于奉獻。通過校本培訓、鼓勵自修、研究生學習等途徑促使教師不斷學習業務知識，學習教育教學理論與方法、教育科研方法，接受教育改革新思想、新信息，增強老師學習運用先進教學方法和從事教育改革的主動性。

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