1、長城
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過觀察圖畫和理解課文，認(rèn)識到長城使我國古代勞動(dòng)人血汗和智慧的結(jié)晶，使世界歷史上的偉大奇跡，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，受到愛國主義教育。
2、學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近、由整體到部分、從不同的觀察點(diǎn)觀察事物的方法，學(xué)習(xí)和觀察中展開聯(lián)想。
3、學(xué)會本課生字詞，理解重點(diǎn)詞句。
4、有感情的朗讀課文，背誦課文。
二、重點(diǎn)：
1、理解長城的氣勢宏偉和高大堅(jiān)固
2、學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法。
三、難點(diǎn)：
理解長城是世界歷史上的偉大奇跡。
四、教具準(zhǔn)備：掛圖 小黑板
五、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過觀察圖畫和理解課文，初步認(rèn)識到長城是我國古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶，是世界歷史上的偉大奇跡。
2、學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近，由整體到部分觀察事物的方法。
3、有感情的朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：理解長城的氣勢宏偉和高大堅(jiān)固。
教具準(zhǔn)備：掛圖 小黑板
教學(xué)過程；
（一）、檢查預(yù)習(xí)，質(zhì)疑問難
1、導(dǎo)語：春秋戰(zhàn)國時(shí)期，各國為了相互防御，各自在形勢險(xiǎn)要的地方修筑長城。秦始皇統(tǒng)一中國后，將原先秦、趙、嚴(yán)三國北邊的長城予以修繕，并聯(lián)貫起來。明代為了防御，前后修筑長城達(dá)18次，土上的八達(dá)嶺長城就是明代修筑的。
2、觀察長城遠(yuǎn)景圖，說說遠(yuǎn)看長城是什么樣的？（出示掛圖）觀察長城近景圖，說說長城又是怎樣的？
（二）、揭題引讀，學(xué)生自悟
1、 朗讀課文第一段，課文是怎樣講長城的長的？
2、 朗讀第二段，再次觀察長城的近景圖，感受的長城的高大堅(jiān)固。
3、 結(jié)合課文，具體理解長城的高大堅(jiān)固。
4、 朗讀第三段，看看作者想到了什么？
5、 如果登上長城會想到什么？
6、 學(xué)習(xí)第四段，理解長城的氣魄雄偉。
（三）教師點(diǎn)播
1、 站在長城上為什么會很自然的想起古代的勞動(dòng)人民來？
長城雄偉堅(jiān)固、結(jié)構(gòu)合理，誰來到長城也會睹物思人，想起勞動(dòng)人民，是對他們發(fā)出的由衷的贊嘆。
2、 多少勞動(dòng)人民的心血和汗水，才凝結(jié)成這萬里長城。“才”說明了什么？
長城建設(shè)的不容易，凝結(jié)了無數(shù)勞動(dòng)人民的血汗和智慧，充滿了對勞動(dòng)人民的崇敬贊美。
（四）感情朗讀，深化理解
學(xué)生有感情的朗讀課文，體會長城的高大堅(jiān)固和建設(shè)的不容易，以及對勞動(dòng)人民的崇敬和贊美。
（五）布置作業(yè)
有感情的朗讀課文
識記生字詞。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、 通過理解課文，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
2、 有感情的朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)過程：
一、圍繞重點(diǎn)，學(xué)習(xí)表達(dá)。
1、朗讀第二自然段，說說“城墻頂上，城墻外延，垛子，瞭望口和射口，方形城臺”的構(gòu)造和用途。
3、 理清課文順序，指導(dǎo)背誦
4、 第一自然段：概括介紹長城。
5、 第二自然段：觀察點(diǎn)由長城外移至長城腳下和長城上，觀察由遠(yuǎn)及近，。先講站在長城腳下看長城，高大堅(jiān)固；再講登上長城依次看路面、垛子、瞭望口和射口、城臺，結(jié)構(gòu)科學(xué)合理。
6、 第三自然段：由眼前的長城想到古代的勞動(dòng)人民。
7、 第四自然段：總結(jié)全文，指出長城是偉大的奇跡。
二、綜合訓(xùn)練，發(fā)展技能
1、 指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字詞。
重點(diǎn)指導(dǎo)：崇 嘉 瞭 慧
2、處理課后練習(xí)，拓展學(xué)生的能力。
三、布置作業(yè)：
有感情的朗讀課文，背誦課文。
板書設(shè)計(jì)：
1、長城
遠(yuǎn)看： 氣勢雄偉
近看： 頂：平、寬
外看：垛子、瞭望口、射口
教后記：
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