《教育有悔》讀后感1400字
當(dāng)閱讀了一本名著后，大家一定對(duì)生活有了新的感悟和看法，何不靜下心來(lái)寫(xiě)寫(xiě)讀后感呢？你想好怎么寫(xiě)讀后感了嗎？下面是小編收集整理的《教育有悔》讀后感1400字，希望對(duì)大家有所幫助。
我最近看了薛農(nóng)基、馮衛(wèi)東主編的《教育有“悔”》的著作，該書(shū)通過(guò)六十多個(gè)小故事，講述了在教師在教育過(guò)程中犯下的讓老師后悔的錯(cuò)誤，全書(shū)以 有些秘密說(shuō)不得 、 因?qū)檺?ài)鑄成的錯(cuò) 、 我扔了他們的快樂(lè) 、 他們還只是孩子 、 愿隨月華流照君 、 我等你，你沒(méi)來(lái) 等六個(gè)部分組成。故事短小，但敘述都很感人，表達(dá)了老師的悔意。本書(shū)內(nèi)容雖是以小學(xué)教師的故事編寫(xiě)，但是對(duì)我們各個(gè)年級(jí)的老師都有借鑒作用。
不管是小學(xué)生，還是中學(xué)生，他們的心理還只是孩子，他們的行為我們不能以大人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量，書(shū)中一篇文章描寫(xiě)了一位老師和一個(gè)母親生病，性格內(nèi)向的孩子的故事，孩子自己打理家里的菜園，種了點(diǎn)小西紅柿，但長(zhǎng)得不好，卻很真誠(chéng)的送給老師一點(diǎn)，老師沒(méi)有理解她，還給她錢(qián)，讓她很委屈，并且在一年后種出了又紅又甜的西紅柿再次送給老師時(shí)用書(shū)信表述了自己的心理，讓老師很慚愧，也很后悔，幾乎傷害了一個(gè)弱小的心靈。還有一篇文章介紹了老師為了不讓孩子中形成送禮的風(fēng)氣，不許學(xué)生在節(jié)日給老師送花、送卡片之類(lèi)的行為發(fā)生，卻在時(shí)收到一個(gè)學(xué)生送來(lái)的，感動(dòng)之余卻為了所謂的制度批評(píng)了這名同學(xué)，使這個(gè)同學(xué)傷心的大哭一場(chǎng)，當(dāng)老師看到同學(xué)生氣把撕碎卡片扔在桌上時(shí)才知道自己傷害了同學(xué)的心，雖然老師珍藏了自己重新粘貼好的卡片，但卻留下了一段悔恨的記憶。
凡此種種，書(shū)中都是以這樣的小故事講述讓老師后悔的經(jīng)歷，其實(shí)，在我們身邊又何嘗缺少這樣的`現(xiàn)象呢，就說(shuō)本人在剛步上講臺(tái)時(shí)，也曾做過(guò)這樣的后悔的事的。
記得那是一年帶初三班的時(shí)候，五月份了，學(xué)校要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，這也是這屆多數(shù)學(xué)生在校的最后一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，因此同學(xué)們都很熱情的準(zhǔn)備，特別是開(kāi)幕式上的表演，大家更是絞盡腦汁想辦法來(lái)突顯自己的才藝，十幾個(gè)同學(xué)用了一個(gè)晚上的時(shí)間剪了三十多把彩帶，好入場(chǎng)時(shí)拿在手里表演，而正好運(yùn)動(dòng)會(huì)那幾天我得去函授，在走之前，我對(duì)體育委員講：彩排時(shí)，不要拿彩帶。但是體育委員不知是沒(méi)聽(tīng)清，還是理解錯(cuò)了，等運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式上也不許大家拿彩帶，還說(shuō)是我臨走時(shí)交待的。函授結(jié)束剛到學(xué)校，同學(xué)們就來(lái)找我，問(wèn)為什么不許拿彩帶，我說(shuō)沒(méi)有啊，只是讓你們彩排時(shí)別拿，免得讓其他班級(jí)竊取了啊！然而這下體育委員就成了大家進(jìn)攻的目標(biāo)，把開(kāi)幕式上沒(méi)拿到好成績(jī)?nèi)频搅梭w育委員的身上。當(dāng)然這些我都是不知道的，結(jié)果一個(gè)多星期后，體育委員不上了，我還沒(méi)有聯(lián)想到這事，還派同學(xué)去找他，但是他堅(jiān)決不到學(xué)校，只說(shuō)了到時(shí)參加考試，結(jié)果當(dāng)年他沒(méi)有考上高中，后來(lái)就去了南方打工了。我在為他惋惜的同時(shí)從沒(méi)有過(guò)內(nèi)疚，后來(lái)一個(gè)同學(xué)才告訴我，他是受不了同學(xué)們的指責(zé)才掇學(xué)的，而我卻從沒(méi)反省過(guò)當(dāng)初沒(méi)有把話(huà)說(shuō)清楚，他不愿意見(jiàn)到我，才不上學(xué)校的。
現(xiàn)在偶爾想起這件事，我還是耿耿于懷，感覺(jué)不能原諒自己。試想，如果當(dāng)時(shí)對(duì)他說(shuō)的清楚點(diǎn)：彩排時(shí)不拿，到開(kāi)幕式當(dāng)天再拿出來(lái)，讓大家驚喜一下。是不是就沒(méi)有這樣的事情發(fā)生了呢！
如今，我已帶好多年高中了，面對(duì)高中生，看似比初中生高大了許多，但是他們也有脆弱的一面，但是經(jīng)歷了那件事后，我凡是交待學(xué)生辦的事，都把話(huà)說(shuō)的清清楚楚，不讓他們?cè)趫?zhí)行中有一點(diǎn)疑問(wèn)。
再看剛畢業(yè)的青年老師，偶爾的暴發(fā)一下情緒，對(duì)學(xué)生說(shuō)話(huà)不留一點(diǎn)余地的批評(píng)或是指責(zé)的現(xiàn)象還是時(shí)常發(fā)生，他們確實(shí)沒(méi)有體會(huì)到那種為自己的錯(cuò)誤后悔的事，但是如果他們看到這本書(shū)，我相信，他們也會(huì)在工作中注意自己的言行，從細(xì)節(jié)去了解學(xué)生，從而不讓自己留下遺憾。
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