建設(shè)一所新學(xué)校讀后感
認(rèn)真讀完一本名著后，相信大家都增長了不少見聞，是時候抽出時間寫寫讀后感了。可是讀后感怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的建設(shè)一所新學(xué)校讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
這是我讀的趙桂霞校長一本書，她自1981年參加工作以來，歷任濰坊一中教師、濰坊市教育局基教科科長、濰坊市教科院副院長，20xx年任濰坊廣文中學(xué)校長至今。趙校長通過廣文中學(xué)辦學(xué)的一個個案例故事，闡述了一個有教育情懷的人的智慧和行動。全書由建構(gòu)理想、追尋幸福、發(fā)現(xiàn)課程、改造課堂、創(chuàng)新管理五部分組成，五個部分指向了學(xué)校發(fā)展的五條路徑，她的一些鮮活的想法和生動的做法，對正在積極探索實(shí)踐教育教學(xué)的我們，具有積極的指導(dǎo)作用，她的一些做法可以拓寬我們的思路，指明我們的方向。
教師是把課程和課堂緊密相連的人，一所把追尋教師職業(yè)幸福為己任的學(xué)校，也一定能夠成為讓學(xué)生慧心生長的學(xué)校。趙校長善于給教師成長創(chuàng)造“關(guān)鍵事件”，善于做教師成長路上的“關(guān)鍵人物”。他們幫助教師“自主購書”，鼓勵教師記隨筆、寫故事、編博客、搞課題……并購買教師的知識產(chǎn)權(quán)，激勵教師建沙龍、開論壇、做活動，讓老師們在幸福中個性張揚(yáng)、可持續(xù)發(fā)展，使老師們始終走在追尋幸福的路上。
管理的最高境界是讓每一個被管理者都感覺自己重要，讓每個人的智慧都最大限度的展示。在廣文中學(xué)，制度都是“商量”出來的，優(yōu)秀是計(jì)算出來的，他們喜歡用多把尺子量教師，他們善于傾聽教師的.抱怨，“逼”著教師去健身，關(guān)注教師之關(guān)注……他們高舉科學(xué)與民主的大旗，以創(chuàng)新推動創(chuàng)新，用故事傳遞文化，使廣文在民主和諧的氛圍里積極健康地生長。
趙桂霞校長理想是建設(shè)一所“學(xué)生喜歡、教師幸福、家長滿意、社會認(rèn)可”的學(xué)校。為了這個目標(biāo)她不斷地追問一些在別人眼里習(xí)以為常的教育現(xiàn)象，善于用數(shù)據(jù)說話，有一雙發(fā)現(xiàn)問題的眼睛，并通過一步步的行動研究與實(shí)踐去捕捉教育的真諦，從而把廣文中學(xué)的教育日趨推向科學(xué)與理想。
《建設(shè)一所新學(xué)校》不僅是一本具有很強(qiáng)的規(guī)律性和普遍性的教育理論著作，還是一本具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性和可操作性的教育實(shí)踐叢書。他為我們今后的教育行動打開了一扇門，也為我們今后的教育研究開啟了另一扇窗。這是一本值得所有教師、特別是學(xué)校管理者都認(rèn)認(rèn)真真去閱讀、去體會、去實(shí)踐的好書！
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