《愿望樹》的讀后感范文（精選5篇）
認真讀完一本著作后，大家心中一定有不少感悟，此時需要認真地做好記錄，寫寫讀后感了。那么我們該怎么去寫讀后感呢？以下是小編整理的《愿望樹》的讀后感范文（精選5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
《愿望樹》的讀后感1
貝貝因為弟弟爭吵，賭氣爬上了自己經常玩的大樹，從而開始了它的奇趣故事。畫面非常的好，色彩不錯，大人看到了獲得精神享受，自然會拉攏孩子一起來讀，好在孩子聽話，每次都一本正經的跑到我身邊指著藍色畫面的這本，對我說——愿望樹，這時候，我孩子1歲9個月。
給她講故事，是一件很微妙的事情，我總想通過啟迪來讓她慢慢懂得一些道理，《愿望樹》的貝貝和弟弟爭吵，在故事里面沒有得到和解，可能大人自然要添加點自己的內容進去吧，每次她和小朋友爭奪玩具的時候，我就給她講愿望樹里的爭吵，為什么貝貝會和弟弟爭吵？為什么自己的小汽車不能和弟弟一起分享，雖然她還小，說了還是會犯錯，不過她總算知道自己不能和小熊貝貝那樣做了，因為每次爭奪玩具的時候爸爸媽媽都會告訴她，你要和小熊貝貝那樣沒禮貌么？
這本書和同時購買《長大做個好爺爺》一起評吧，我也是看了很多人介紹，一并買下這兩本書的，其實，這本書是用來感動大人的，所以看到有些書評說道，大人看的眼淚都出來了，因為自己感動才能有沖動去感動別人，即便那是一個非常小的孩子，要學會愛，要懂得愛，我們作為父母，都在一直努力……
《愿望樹》的讀后感2
今天我讀了一本叫《愿望樹》的繪本，主要講的是：小熊貝迪和弟弟吵架后，一生氣就離開了家。貝迪離開家后看到了一棵樹，就爬了上去。他餓的時候樹上就掛了許多好吃的餅，這棵樹就變成了煎餅樹。他冷的時候，樹上就長出了毯子，這棵樹就變成了毯子樹。天黑了，他很害怕。樹上就掛了一盞提燈。他覺得很神奇，準備回家把自己經歷的事情告訴媽媽，他拿這毯子、提燈和沒吃完的煎餅往家走。走到家門口時，看到媽媽在門口等著他呢！
我覺得貝迪在生氣后離開了家，其實他的媽媽一直在他身邊，當他饑餓時，是媽媽給他送去了煎餅；當他感覺冷的時候，是媽媽 給他送去了毯子。天黑的時候媽媽又給他送去了提燈。不管他走到那里，媽媽都一直愛著他。貝迪經歷這個神奇的經歷后，就像《我不是最弱小的》中的薩沙和托利亞一樣，他學會了愛弟弟。通過閱讀這篇文章我還懂得了一個道理：我們在被別人誤會的時候，要想想辦法，給別人解釋解釋就行了，不要離家出走，媽媽那么愛我們，離開家后媽媽多擔心呀！
《愿望樹》的讀后感3
今天，媽媽給我買了一本書，名字叫做《愿望樹》。
她講的是優諾是一個早熟而有文學氣質的女生，通過善良透明的好朋友七七認識了兩個大男生金剴和韓東，她不由被英俊優秀的金剴吸引，但礙于七七，還有自己的驕傲，優諾一直自尊地壓抑著自己的情感，并打碎了金剴親手送給她的水晶愿望樹。而溫厚的韓東一直以默默的方式喜歡著她……在一種起伏而單純的糾纏中，每個人都陷入一種美好的痛苦中，優諾選擇了大加拿大留學。然而有一天，她突然得到了韓東參加大學生登山隊不幸遇難的消息，而且韓東手里一直握著《小王子》這本書，就是這本書讓韓東堅持，可……
看完之后，我深深的被優諾、金剴和韓東感動了。一想到深深地喜歡著優諾的韓東已經永遠離開了優諾，我都快要哭了。我覺得，雖然韓東已經離開了優諾，但是他對優諾的愛是永遠不變的，這是一種沒有距離的愛，無論兩人相距多遠……這本書是一本即傷感又唯美的書，讓看的人不僅又一種心靈上的感動，還有一種視覺上的享受，如果你有興趣，我希望你能夠看一看這本書。
《愿望樹》的讀后感4
1、創造和提供孩子身體和心靈需要的物品和環境。不是去控制孩子計劃孩子，硬塞給孩子一些東西；也不是放任自流地忽視孩子，什么也不給他。《愿望樹》中媽媽給貝迪提供饑餓時需要的煎餅、寒冷時需要的毯子、怕黑時需要的提燈、發脾氣時需要的自主平復的時間和空間、孤獨時需要的緊緊的擁抱和深深的愛。給有吸收力的心靈提供最佳的環境促進他們的成長。
2、孩子的成長是一種自我成長，孩子努力要成為的是他們自己。成長，是孩子面對真實世界的一個自我學習、自我反思、自我解決問題的過程。不要剝奪孩子自我成長的機會。任何具體形式的教學，都不能拋開這樣的一些問題：這個內容對孩子有何意義？孩子是怎樣思考的？為什么會這樣思考？對孩子的思考可引導孩子作哪些提升？孩子思考與文本思考的關系？相信孩子有自我生長的能力，就如蘇格拉底所認為的那樣，孩子們本身就具有一些知識和能力，教育者所做的只是“接生婆”，謂之“精神助產術”。
3、永遠保持孩子的好奇心，好奇是探索的前提。《愿望樹》中媽媽創造了在小熊貝迪心中神奇的煎餅－毯子－提燈樹環境，最后也沒有揭開這個秘密，讓貝迪探索去吧。
4、 心靈的成長重于知識的`增長，愛是人類心靈最強大的力量。給孩子無條件的愛，培養孩子愛的情懷與能力。《愿望樹》中的媽媽，即使面對一個發脾氣的孩子，也還是讓孩子體會深深的愛。
5、教育者要有極大的耐心，等待孩子的成長。有效的教育教學，并不就是用最快速的方法。瑞士教育家裴斯泰洛齊說：“人類最大的美德是能夠等待，不慌不忙，直到一切成熟。”《愿望樹》中的媽媽，并不急于訓斥孩子，甚至不出去安撫和召喚孩子，等待孩子自己去修復自己。教育教學中，當我們以最快速便捷的方法把知識塞給孩子，給孩子直接的道德教導時，卻忘記了，這些都需要給孩子消化吸收的時間。
6、教育不要對抗，教育要對話。對發脾氣的孩子，不能以暴制暴。
教育，是要促進心靈的成長、智慧的增長、知識的獲取、能力和方法的提升。
《愿望樹》的讀后感5
我有許多的書，但當我看到那本綠色書皮的《愿望樹》時，它里面的內容總是讓我記憶猶新。
這是著名文學家伍美珍寫的一部中篇小說，主人公是一個早熟而很有知識的女孩，她叫優諾。她性格孤僻，不愛交朋友，只有一個好朋友七七。她通過七七認識了兩個學長金剴和韓東，她被金剴豐富的學識深深的吸引了，可金剴心有所屬，卻是她的好朋友七七，優諾一直把這份感情放在心底，她還親手打碎了金剴送給她的唯一的一個生日禮物——愿望樹水晶球，金剴告訴她：“愿望樹在你的心里，你隨時都可以許愿”。而溫順的韓東又默默的關愛著優諾，在一種單純而起伏的糾纏中，每個人都陷入了一種美好的痛苦中，而優諾卻選擇了遠赴加拿大留學。然而，突然有一天，優諾突然得到了一個消息，韓東在參加大學生登山隊時不幸遇難，遇難時還帶著她送的那本《小王子》，正是這本書讓他在遇到困難時一直堅持。
看完這本書，我感覺既傷感又唯美，珍惜身邊關愛你的每一個人，優諾，韓東，金剴，七七他們之間純真的友誼使我久久不能忘懷，只要懷著真心，靠著誠意，每個人心中的那棵愿望之樹都能實現。
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