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《教師的詩意生活與專業(yè)成長》讀后感900字
曾記得自己在讀師范時(shí)的一次文藝匯演中，登臺演唱過一首大家非常熟悉的歌曲《幸福在哪里》。歌詞是這樣的：幸福在哪里，朋友啊告訴你。她不在柳蔭下,也不在溫室里。她在辛勤的工作中，她在艱苦的勞動里。啊，幸福，就在你晶瑩地汗水里。啊，幸福，就在你晶瑩地汗水里……這首歌給予我們的那種積極向上的精神一直鼓舞著我。
如今，自己踏上三寸講臺已將近十六載，來自于學(xué)校、家庭方方面面的壓力有時(shí)很容易產(chǎn)生一種倦怠感。但冷靜地思考思考，與教師這份職業(yè)的累和繁瑣相比，面對社會對教師職業(yè)的那份尊重和重視，學(xué)生眼中飽含的那份渴望與純真，家人給予的理解與支持，我們更多體味到的是快樂與幸福。今天，我再次打開《教師的詩意生活與專業(yè)成長》一書，隨著對這本書更深入的讀，又一次證明了來自于教師職業(yè)的那份幸福感。
解讀著肖川博士的著作，讓我深刻明白：幸福來自于自己從事的教育工作，來自于培養(yǎng)學(xué)生的過程中。作為教師，我們總是抓住各種教育契機(jī)去關(guān)愛孩子，讓他們感受到溫暖和鼓勵(lì)，而這種關(guān)愛又是互動的。當(dāng)學(xué)生感受到了這份濃濃的師愛后也會回報(bào)給你愛：有時(shí)是取得進(jìn)步后一臉燦爛的微笑，有時(shí)是來自節(jié)日里一句簡單的.問候，有時(shí)是畢業(yè)后寄來的一張薄薄的賀卡……就是在這樣的交流與互動中，我們才體會到了教師職業(yè)的幸福感，是其他職業(yè)所無法比擬的。因?yàn)椋缧ごń淌谒f的：“教師臉上的微笑有多少，學(xué)生心中的陽光就有多少。” 只有幸福的教師才能培養(yǎng)出幸福的學(xué)生。
肖川教師還提出：“對教師而言，要養(yǎng)成專業(yè)心態(tài)中的良好心態(tài)，就是‘接受現(xiàn)實(shí)、悅納自我、心存感激、追求卓越’，用積極的心態(tài)來看待世界。”其實(shí)，幸福就是一種感受，當(dāng)我們張開雙臂擁抱生活，敞開心靈去感受生活，幸福其實(shí)無處不在。所以，教師的幸福不僅來自于工作，更來自于生活。家人、朋友、閑情、雅趣都是不可或缺的。雖然，在當(dāng)今社會中，教師并不富裕，但我們可以用杯水車薪中的一水一木去買些自己愛看的書，買件自己喜歡的衣服，去茶室聊聊天、打打牌，或者約上幾位朋友一起享受大自然，這些不常常讓我們感到幸福不已嗎？因?yàn)榻處煹男腋＞褪歉冻龅奶鹈郏斋@的慰藉；迎來的期待，送走的祝福。它無需理論的武裝，口碑的傳揚(yáng)，功利的衡量，榮譽(yù)的證明，就如夏日一縷清泉潺潺淌過心間！
感謝肖川教授給我上了一堂人生幸福的課，發(fā)人省心，令人受益。我相信，只要我們擁有一個(gè)積極的心態(tài)，我們就會幸福，就能享受到幸福的教育人生。