生命交響曲讀后感

生命交響曲讀后感范文

　　讀完某一作品后，相信你心中會有不少感想，何不靜下心來寫寫讀后感呢？可是讀后感怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的生命交響曲讀后感范文，希望能夠幫助到大家。

　　生命交響曲讀后感 1

　　每個人都會遇到意外，只是有輕重的差別，還有個人心態的調適罷了。殘障并不可恥，可恥的是輕易被生活周遭鎖事打敗的人。許多殘障者并不認為身體的缺陷會是未來生活的阻礙，反而更用心生活，感受生命的美麗。

　　每個人生出來本來就不相同，有自己的模樣、自己的性格、自己的專長，大家都是獨一無二的個體，我們不能選擇自己的容貌、自己的體格及自己的健康狀況。很多人生出來時，在世人眼里是不完美的，可是家人的愛無限廣大，只要家人的愛不滅，他也是跟一般人相同，是一個人，而不是身心障礙者，只要他自己的`心境能調適好，就算再多的障礙，也難不倒他！就像乙武洋匡，因為家人的愛，以及同學間的友誼，使她活得和殘障者不同，也讓他有了許多的自信，相信世界上，沒有什么艱難的關卡可以打倒他。

　　世界上許多人覺得自己并不完美，而完美的定義是什么呢？很多人因為自己長得不帥、不漂亮而自卑，甚至有人因為外表不夠好而做出一輩無法挽回的遺憾。世界上沒有十全十美的人，只有近乎完美的人吧！但近乎，是否代表還是不完美？有人說：老天是公平，生給他美麗的臉蛋，卻讓他身心障礙，生給他丑陋的外表，而給他健康的身心。到底哪種人是完美的？無解。就像一位國際名模，王曉書，因聽力障礙，在職場上受到許多挫折，但失敗挫折對她而言，并非是沮喪和悲傷，反而是激發學習成長的動力。

　　不管受到什么挫折，我們都該肯定自我的價值，不要輕易的放棄自我。要相信滴水可以穿石，鐵杵能磨成繡花針，并活出屬于自己的生命色彩。

　　生命交響曲讀后感 2

　　“我們就是你的作品，是你生命中的音符，是你輝煌的篇章……——題記

　　影片在溫和而又激昂的《美國交響曲》中結束，舞臺手執指揮棒滿頭白發的男教師——布蘭先生，同他的學生一起深情地演繹著他的音樂作品。他是那么的激動，又是那么的認真沉著地投入，因為令他高興激情的不只是他的創作，更是臺上臺下的許許多多優秀的活生生的作品——他的學生。

　　曾經失業的他憑著教師資格證到一所中學當了一位音樂老師。一開始時，枯燥乏味的教師生活著實使他痛苦。課堂上的提問無人參與，學生們昏昏欲睡，氣氛沉悶極了。下課后他逃跑似的離開學校。雖然初為人師的他并不喜歡這份工作，但他本著自己的職業責任心仍然耐心地開導鼓勵學生，每次他提問學生時，面對學生答非所問時，他不是勃然大怒，也不是挖苦諷刺，而是善意提示并解答，沉悶的課程后他亦不忘說：“很好，你們都做得很好！”這樣的語句，在中國課堂上是很少聽到的。在我們的課堂上，老師更多地是警戒性指出并讓我們努力改正自身的缺點。很少對”

　　不好的表現有較高的贊賞。他給我們做了一個很好的示范，我認為我們教育工作者不僅應該認真地教育學生，更應該像他一樣積極引導鼓勵學生，面對學生的不好表現時能夠說上一句：“做得好！”這并不是對學生缺點的包容與放縱，對不佳表現的絕對認可，而是以一種積樂觀的態度更好地去幫助學生克服困難，跨越障礙，以達到一種良好的教學效果。同時，也有許多現實事例證明這是一種行之有效的教學方法，尤其對于那些學習能力不強的學生，效果更佳。我們又何嘗不能將之在教育活動中推廣開來呢？讓中國的講臺上誕生出更多更多的布蘭先生呢？

　　面對這沉悶的課堂，自己不喜歡的職業他感到茫然，也想過離開學校。所幸的是他最終不僅沒有離開學校。還成為了一個備受學生尊敬的老師。清晰記得布蘭先生帶的第一個班中有一位女生因為自己吹笙老是不好，影響了整個班的演奏水平。最后她向布蘭先生提出她要放棄演奏。布蘭先生不但溫和地勸說她留下，還在每次下課后耐心地用自己獨特的方法為她補習。經過一番努力，終于，那位女生能夠很自如地吹了起來。在那一刻，從布蘭先生的表情中，他是多么地愉悅。更重要的是，這對這位女生具有很大的影響。后來成為美國州長的她也說：“布蘭先生對我的影響很

　　大。”當一位學生放棄了自己時，作為一位老師，千萬不可放棄學生。否則，這絕不配成為一名老師。同時，老師應該根據自己的學習和教學經驗給予學生與之相適應的輔導，如同布蘭先生對那位女生的獨特指導，使他們能夠進行更為有效的學習，幫助他們度過學習難關。而這種獨特餓指導則需要老師們在平時擴大視野，進行更多方面的學習，不是僅僅局限于平時的教學知識。原先作為音樂創作者得布蘭先生較長時間地從事音樂相關活動，無疑是對音樂涉及的范圍廣，音樂視野開闊，所以具有較為豐富的音樂經驗，所以使用這種獨特的方法輔導學生也是他自然而就想到了，也那樣做了。教師的知識和視野開闊了，知識層面拓寬了，對學生來說可真是一件快樂的事，因為能在老師的獨特輔導下，攻克障礙，輕松掌握知識，把握技巧。教室里展現出越來越多的州長女孩的笑容。影片中還有一個情節給我的印象很深。當布蘭先生得知學生們非常喜歡搖滾音樂而非民族經典音樂時他沒有批判，抑或說是對他們進行音樂思想教育。相反，他還在課堂通過搖滾音樂來向學生傳授音樂知識，課堂變得輕松愉快，效率也很高。面對同事的批評和校長的責問，他毫無退縮，直道出自己與眾不同的見解，堅持自身做法。布蘭先生與他的同事相比，毋庸

　　臵疑，他才是教育的勝利者。可惜的是，諸如他同事之類的教師太多了，像他一樣的卻少之又少，在中國更加少之。中國的教師是很規矩的，甚至連解題的模板都一樣，更不用說在課堂上講解搖滾了。世界在不斷更新變化，我們的思想也應給隨之改變。過去或現在認定的`許多不登大雅之堂的東西也應該為我們的教育層所接受，進入到我們的課堂中來，即便不當作是課堂的主流，也應該有所提及。這樣，不僅可以拉近老師和學生的距離，使課堂氣氛活躍，增加課堂的互動性，提高教學效率，同時也把教育與社會在一定的程度上聯系起來。這樣，學生們不僅輕松學到了知識，而且老師也會愉悅不少，何樂而不為？當然，這種巨大性的改變并不能由老師來決定，畢竟老師不是決策者，不能決定改變的方向，但不能離開老師的努力。同時老師也可以先從小的方面入手，如鼓勵學生解題的開放性，多進行個人創造實踐活動等等，解開思想的束縛，逐漸將改變模板式，僵硬化的教學，還給學生更多的思想自由空間。經過千千萬萬個布蘭先生的努力爭取和突破，相信中國的課堂會有所改觀。布蘭先生把他的絕大部分精力都用在了學生身上，竭盡所能教導學生。他所做的工作是平凡的。偉大的工作往往包藏在平凡的外衣里。布蘭先生對于他的教學工作的認真負責，熱情積極，勇于開拓著實使我感動不已和深感敬佩，他在為人師德方面也是好樣的，是我心中的榜樣！

　　身為音樂教師的布蘭先生仍對音樂有一種繼續研究深造、創造的渴望。一位年輕、漂亮唱歌動聽極有潛能的女生為老師的人格魅力和音樂才華，主動請求來時同去紐約發展深造。這對于布蘭先生的渴望無疑是一種巨大的誘惑。此時的布蘭先生頭發已花白，連與他一起生活相愛了幾十年的妻子都表現出了某種程度上的擔心。他最終去了車站，但只是送她和給她一位他的從事音樂的朋友的地址和聯系方式。布蘭先生對此作出了很明智的選擇，很好地處理了這件事。師德，可以說是對一位老師的最基本要求。老師，不僅是傳授學生知識，更是要教學生做人。所以，師德何其重要。一位沒有道德素質修養的人，根本不能稱其為老師。即便知識極為淵博。老師不僅在大的方面要體現出道德的榜樣，同時在小的方面也應有老師的風范，如言談舉止、儀表、神色、待人對物等等。值得高興的是，教師這支龐大的隊伍的道德素質是較高的，但還有其中的一小部分有待提高，常聽說個別男教師與女學生之間有不符合道德的行為。而且在較落后的鄉村的地區，有些老師的素質狀況的確令人擔憂，比

　　如有些老師對學生的隨意打罵，這是很不利于學生的身心健康和學習的。有關教育部門還需要對這部分老師進行切切實實的批評教育，培訓或者進行更為嚴肅而有效的處理。讓每一個站在講臺上的老師都是知識與道德兼備的天使，真正地完成“教書育人“的使命。高揚師德的旗臶，不容懈怠。

　　布蘭先生一直致力于他的音樂教學事業，奉獻直到退休。我為他歡呼，為他鼓掌，我想對他說：“你真是一位好老師！”

　　同時，作為一名師范生，我會盡力學習文化知識，努力提高自身素質，不斷完善自我，爭做一名優秀的教師，在三尺講臺上激揚文學，用激情、認真、奉獻去澆灌祖國的花朵。我也堅信：在各界人士的努力下，中國的教育事業會掀起一個新篇章，祖國的花朵越開越活潑美麗，未來將無限美好！

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