《小豬小豬唏哩呼嚕》讀后感
兒子是個小書蟲，從一歲多一點開始親子共讀已經成為我們生活的一部分。雖然我的工作性質已經是每天不停地與孩子說話，但是還是咬咬牙堅持了下來。一晃已經兩年多了。兒子叮當的書已經由我們書架的一部分漸漸變成獨立的書架甚至越來越多了。他小小的身體，緊靠著我向我傳遞著對于愛、對于未知的`需求。每天和他坐在沙發上、床上讀書的時光是那么溫馨、親密、讓人留戀。
現在他已經三歲半多了，讀書的內容還一直停留在繪本和圖畫較多的書上。所以一直想引導他讀一些純文字的長篇的讀物。以前曾經嘗試給他讀《夏洛的網》，讀了兩章看他興趣不是特濃也沒有勉強下去。可能還是時機未到，不要勉強。
忽然發現了《小豬小豬唏哩呼嚕》，想起一年級時給孩子讀這本書時的情景，不禁笑出聲來。故事從一開始就把孩子們逗得哈哈大笑了！而且笑聲在讀故事的過程中此起彼伏。不過小豬唏哩呼嚕并不是為了逗笑而誕生的，他有傻孩子傻福的憨厚，也有大智若愚的機智，更可貴的是，他善良、勇敢、富有同情心和正義感，傻得執著，傻得可愛。總之小豬小豬唏哩呼嚕那質樸可愛的形象深深地吸引著孩子們。
給兒子讀長篇讀物就從這本書開始，不是很好嗎？睡覺前洗漱時我故意做了試探。“今天媽媽給你介紹一個小豬朋友，讀一本小豬的書怎么樣？”他立刻給我唱了一首兒歌。大概的內容就是小豬不講衛生，朋友們都不和它玩。他回家洗干凈了，朋友們都和它做了朋友。我一看機會來了，趕緊說；“今晚媽媽給你講的這個小豬就是你兒歌里唱的小豬，想不想聽？”“行！”兒子干脆的答應著。
上了床該讀書了。當兒子搶過我手中的《小豬小豬唏哩呼嚕》，翻了兩頁發現沒有大幅的彩圖后失望地說：“這本書沒有意思，我不看！”就一頭鉆進了被窩里表示反抗。我也不管他三七二十一，只管繪聲繪色的讀起來。果真不一會，他的小腦袋就露出來了。還不時地插插嘴。“媽媽，那個唏哩呼嚕就是小十二對嗎？”“媽媽…….”不知什么時候，他已經完全爬出了被窩，靠在我的胳膊上，眼睛看著書。特別的專心。講到大狼把唏哩呼嚕叼走的時候，他用手緊緊的抓住我。我知道他有點害怕了。不知不覺已經講了三章了，他還要求講下去。接著第四章第五章。
“好了，今天不講了。明天再繼續講……”兒子才滿足的安心的睡去了。
其實我比孩子更滿足，在親子共讀的道路上我們又往前邁出了一部。閉上眼睛，凈是甜蜜……
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