《手心里的光》讀后感

《手心里的光》讀后感

　　當仔細品讀一部作品后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，何不靜下心來寫寫讀后感呢？那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？下面是小編精心整理的《手心里的光》讀后感，歡迎閱讀與收藏。

　　《手心里的光》讀后感 1

　　這學期我們教研組共讀一本書是《手心里的光》，當我拿到這本書時，首先想到的是應該是描述一個人怎樣奉獻出他的一生的故事。再看時，它原來是一本新教育實驗兒童課程，本書系統地介紹了進入“涂鴉”敏感期（2歲左右到小學三年級）這一階段童年寶貴時光中孩子的身心發展特點，以及“讀寫繪”在每個階段的操作策略。是指導我們老師和家長怎樣培養學生的閱讀及繪畫書寫能力。

　　通過讀這本書我才明白，“讀寫繪”對學生的童年來說是多么重要，它可以是師生間能夠在極短的時間內建立起積極的、持續的和信任的關系。它可以是老師和家長能夠更好地理解兒童，理解兒童需要。教師的職責是了解兒童在其發展的某一時期力求表現出來的是什么能力，哪類活動使他這些能力有益地表現出來，以便自己據此為他提供所需的刺激和材料。它可以讓學生接觸到大量的優質閱讀。語言能力、想象能力和創造能力得到滋潤和發展，為更長的學習打下良好的智力基礎。同時也可以改善親子關系，是向家長傳遞積極的教學理念，形成有力的家校同盟，共同促使孩子的成長。

　　因此， 新教育的理念告訴我們：童年不是一個靜止的房問，它是一段由浪漫到精確，由粉紅到天藍的彩色階梯。二年級和四年級，不是相近的兩個教室，而是隔了幾重天地的兩個截然不同的世界。因此，每一年的閱讀，應該符合它們各自的'不同特點的。這一觀點在新教育全國數千個教室開展的“低段讀寫繪”的實驗中得到了印證，其中發生了許多感人的故事，有效地改善了師生、家校關系，改變了孩子的生命、學習狀態，取得了良好的社會效果。

　　《手心里的光》讀后感 2

　　生活就如一幅多的畫卷，光鮮之處難以避免幾絲灰暗色調，但是不要忘記，挫折的背后，是溫暖的陽光。緊握陽光，不要放棄希望！——題記

　　這是一本充滿陽光的書，書中講述了女孩雨桐，自幼與外婆生活在內地，父母通過努力拼搏在一個名叫蘭亭的地方過上豐腴的生活，卻幾乎不與女孩聯系，雨桐與父母之間有著深層的隔閡，她以為自己被拋棄、被忽視。外婆去世后，她被迫來到蘭亭，種種難堪與尷尬不斷發生。最難過的是，父母有了另外一個女兒，而且對她百般疼愛。在融入家庭、校園和蘭亭這個過程中，在處理來自父母、妹、同學之間朦朧青澀的`愛這些關系時，雨桐深感煩惱并勇敢找尋，直到揭開謎底……

　　書中讓我著實欣賞與欽佩的自然是雨桐。她有一顆寬容之心，來到蘭亭，不論新妹妹怎么胡鬧，雨桐從不與她爭，盡量隨著她，保護她。她重情重義，同桌受別人排擠時，她總是第一時間挺身而出。她十分堅強，從來不依賴父母，遇到挫折委屈總是一個人扛者。

　　書中有一個片段令我心受觸動，至今依然歷歷在目。雨桐來到朋友家時，發現朋友的父親是一個盲人，可是盲人叔叔卻能用手指準確地描出陰陽兩面的分割線，陽光在他手中，仿佛是有生命的，在不斷跳躍。盲人叔叔初來蘭亭時，想好好干一番事業，卻不料一場意外，不僅擊垮了他的心血，還奪走了他的光明。然而他沒有因此自暴自棄，依然堅定地生活在蘭亭，并且還微笑道：“陽光在我的手中！“看到這兒，我的心為之一震，禁不住驚嘆這位盲人叔叔的樂觀心態，這也令我陷入深思。

　　不禁讓我回想起一件事：一次偶然的機會，我參加了一次競賽，原本滿懷信心地判定能取得好名次，卻不想落選了。那時，我很失落，一蹶不振，世界仿佛失去了陽光，一片灰暗，我的希望破滅了。那段時間，我很沮喪，也不再輕易地參加比賽了。這會兒想起來，真有些自愧不如啊！

　　生活就如同一個喧囂浮躁的舞臺，難免會出現幾抹灰暗的色調，這時，痛苦與絕望會像砍不斷的藤蔓，死死地纏著你。但是，普希金也說過：“假如生活欺騙了你，不要悲傷！不要心急！憂郁的日子里需要鎮靜：相信吧！快樂的日子將會來臨！”看吧，那金光閃閃的小精靈，就如此照亮著你，你的內心難道不會感到溫暖嗎？瞧！生活中有如此美妙可愛的陽光，我們何必沉淪？緊握陽光，它會送你走向成功之巔！

　　窗外透進一縷金色的陽光，使我溫暖充盈。緊握陽光，幸福會擁抱你！緊握陽光，你將駛向成功彼岸……

　　《手心里的光》讀后感 3

　　我小時候一直很膽小，不敢和別人多說一句話；不敢自己處理問題；一遇到困難，就總想逃避，或非要爸爸媽媽幫忙完成。可是那本書，那本書中的故事，卻讓我改變許多。

　　我說的這本書叫《手心里的陽光》。書里的主人公叫雨桐，是一個15歲的小姑娘。她從小和外婆在一起生活，雖然外婆家不富裕可是外婆卻很疼愛她，她也很知足，也很乖巧。但是，生活卻一點也不眷顧她，首先最愛她的外婆去世了，她不得不來到爸爸媽媽身邊。爸爸媽媽忙于工作，對她如路人一樣冷漠，妹妹也非常排斥她……一樁樁一件件不愉快的事深深地傷害著小雨桐的心。小雨桐好可憐啊！

　　讀到這里，我突然覺得自己好幸福。我的父母疼愛我，我的老師喜歡我，我的好朋友關心我，我真是比雨桐幸福多了。

　　我邊看邊默默的同情著雨桐！但是令我沒想到的是，雨桐姐姐并沒有被困難和磨難嚇倒。雖然她遇到挫折，遇到困難時也禁不住傷心流淚，但她一點也不抱怨和自卑，總能迅速調節好自己，主動戰勝困難和挫折。有一次，她為了鍛煉自己，去酒吧打工，從晚上六點一直站到半夜。也沒有叫一聲苦。

　　“既然雨桐能做到，我做又有何難”我一邊讀這本書，一邊暗自給自己打氣。我有那么多關心愛護我的'人，我還膽小什么？我還畏懼什么？從那以后，我就開始主動與同學交流溝通；主動參加班級活動；主動幫爸媽干家務。努力成為一個熱情活潑的小姑娘。

　　總之，真的很感激這本書的作者黃春華老師，他寫出了那么好的一邊書《手心里的陽光》，給我樹立了雨桐這個好榜樣，讓我變得不怕困難，不怕挫折，成為一個堅強、勇敢面對人生的孩子。希望大家也變得勇敢堅強起來吧！

　　《手心里的光》讀后感 4

　　成長是一種疼痛，疼痛是一種真實，這種真實當你白首回眸時仍然是那樣清晰。

　　女孩雨桐，長得秀麗俊俏。在外婆的精心呵護下，對外婆產生了依賴。這天，外婆病了，鄰居兼同桌、好友張蘭逸帶她到醫院看望外婆，外婆說，她想喝一喝雨桐親手熬的雞湯。雨桐急匆匆的跑回家，可是回到醫院，卻發現外婆拔針自殺了。雨桐的世界垮了，十幾年相依為命的外婆離去，雨桐除了哭泣，不知道該做什么。外婆走了，她扔下孤零零的雨桐順著針管上了天堂。她這一抽，不但把自己給抽走了，把雨桐的心也抽走了。雨桐被迫離開了這美麗的古藤柳鎮，離開了最好的朋友蘭逸、離開了最親*的外婆。

　　搭上了火車，來到了媽媽爸爸的家。妹妹不在，住院了。雨桐突然覺得自己好像是另一個世界的.人，一切的一切都是那么的陌生、那么的若即若離。幾天后，妹妹雨林出院了。第一次見面，姐妹就發生了沖突。爸爸媽媽將愛幾乎都傾注到了雨林的身上。第二天上學，雨桐認識了班主任蘇老師，和熱情活潑的鄒文亞、龐亮，她的生活又充滿了陽光。

　　后來，由于不*慣一家人的生活，雨桐毅然搬了出去，雨桐找到了一個工作，冒充已經死去的大學教授姜運的女兒“冰冰”，因為害怕奶奶傷心過度。果然，奶奶不傷心了，可是，雨桐卻想不到奶奶早就知道了。她送給奶奶一束水仙，在奶奶臨死時，嘴里一直喊著“水仙”，而不是“冰冰”。但是由于雨桐有事，奶奶很遺憾沒有見到“水仙”。

　　班上的龐亮對雨桐有著朦朦朧朧的好感，多次邀請她赴會、送她禮物，班長卓雅對雨桐一直不懷好意。鄒文亞的爸爸生前告訴雨桐什么是手心里的陽光，伸手到陽光下，總是溫暖和陰影相伴。后來鄒文亞出了一本書——《手心里的陽光》。以后的日子里，生活就像陽光下的手，總是幸福和痛苦相隨，慢慢的，雨桐長大了！

　　媽媽告訴雨桐要學會去愛，外婆告訴孫女不要去恨。手心里的陽光總會讓你溫暖、感動。是的，真是的——生活就是一種宿命，我們注定會依戀一個人，依戀的刻骨銘心。

　　而當這個人永遠離我們而去之時，我們就該長大了……

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