植物媽媽有辦法教案

時間：2024-07-08 09:16:21

植物媽媽有辦法教案

植物媽媽有辦法教案

植物媽媽有辦法教案

　　一、教學(xué)內(nèi)容及其說明

　　1、內(nèi)容：《植物媽媽有辦法》是九年義務(wù)教育課程（人教版）二年級上冊第一單元的課文教學(xué)的第3課，植物王國中的奇事，十分有趣，從植物媽媽的辦法中，我們能感到大自然的奇妙。

　　2、說明：

　　《植物媽媽有辦法》一課從題目到內(nèi)容都運用了擬人的手法，作者把科學(xué)知識用韻文的形式生動形象地表現(xiàn)出來，語言朗朗上口，是一篇百讀不厭的科普作品。我們在備課和上課的時候，都要多讀，在讀中去感悟課文的韻律美，去體會課文在表達上的精妙，去了解課文告訴我們的知識。

　　二、教學(xué)目標(biāo)及其說明

　　1、教學(xué)目標(biāo)

　　（1）會認(rèn)12個生字。會寫10個字。

　　（2）正確、流利有感情地朗讀課文.背誦課文。

　　（3）有觀察植物、了解植物知識、探究植物奧妙的興趣。

　　2、說明：

　　本課是以詩歌的形式來介紹科學(xué)嘗試的，語言生動活潑。教學(xué)時，應(yīng)該激發(fā)學(xué)生多讀，在讀中識字；激發(fā)學(xué)生了解植物知識、探究大自然奧妙的興趣，把向書本學(xué)習(xí)和向大自然學(xué)習(xí)結(jié)合起來。

　　三、教學(xué)問題及其說明

　　1、在教學(xué)中由于教學(xué)的需要在不同的環(huán)節(jié)分別創(chuàng)設(shè)了不同的問題，引導(dǎo)學(xué)生充分地讀，在讀中感悟課文的韻律美，了解課文告訴我們植物傳播種子的知識。

　　四、教學(xué)過程

　　（一）教學(xué)基本流程

　　（二）、教學(xué)情景

　　1、談話導(dǎo)入

　　問題1:

　　師：同學(xué)們，你們知道在神奇的大自然中，植物媽媽是怎樣送別自己的小寶寶的嗎？今天咱們要學(xué)的這一課就是講植物媽媽的事，愿意和老師一起去探究植物的奧秘？（引出植物媽媽有辦法并板書）。

　　生：、、、、、、

　　設(shè)計意圖：通過談話勾起學(xué)生對植物寶寶的興趣，并能很感興趣的帶著問題去讀課文，去了解自己想要知道的知識，這樣的學(xué)習(xí)將不再使學(xué)生很被動的進入課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

　　2、初讀課文，自主識字

　　讀一讀，找一找。

　　問題2：

　　師：誰能很快的將我會認(rèn)的生字在課文中畫出來，并能讀一讀。

　　生：、、、、、、。

　　設(shè)計意圖：在初讀課文前，能課文中找到我會認(rèn)的生字并能讀出來，能讓學(xué)生熟悉課文里的生字，從而更流利、更準(zhǔn)確的把課文讀出來。

　　請已經(jīng)認(rèn)識生字的同學(xué)上臺當(dāng)小老師，教一教、幫一幫其他同學(xué)讀好生字，老師隨時糾正讀音并進行點評。

　　說說哪些詞語的意思不用老師教自己就能理解，把不理解的詞語做上記號。

　　自己再讀課文，把課文讀通順。

　　3、整體感知

　　小組合作讀課文

　　問題3：

　　師：說說讀完了這首詩，你知道了什么？

　　生：、、、、、、。（植物傳播種子的三種方法：蒲公英靠風(fēng)吹，蒼耳靠動物帶，豌豆靠太陽曬）

　　設(shè)計意圖：在初讀課文的基礎(chǔ)上，學(xué)生對課文已經(jīng)有了初步的了解，在此知識的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生來說說自己懂得的知識，便以教師對學(xué)生的掌握有一定的了解，再進行設(shè)計下一步自己該為學(xué)生解決什么樣的問題做準(zhǔn)備。

　　小組代表在全班交流，結(jié)合學(xué)生的回答，理解紛紛、掛住、四海為家等詞語。

　　4、朗讀感悟

　　讀一讀，說一說，小組輪流讀，讀后說說自己的感受，教師指導(dǎo)朗讀。

　　在小組內(nèi)選擇自己喜歡的小節(jié)朗讀。

　　問題4：

　　師：粗心的小朋友卻得不到它這句話是什么意思？怎樣的小朋友才能得到它？你還知道植物傳播種子的哪些方法？

　　生：、、、、、、。

　　設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過讀后感悟到此句話的意思，并能應(yīng)用流利的語言把它表達出來，能在課文的學(xué)習(xí)中受到仔細(xì)觀察事物，自主探究植物奧秘的思想教育。

　　學(xué)生自由朗讀課文，要求讀正確，讀流利。

　　老師用引讀法，引導(dǎo)學(xué)生背誦。

　　教師指導(dǎo)點撥，學(xué)生進行課文表演。

　　5、寫字指導(dǎo)