《我的吉他》教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的《我的吉他》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
【教材分析】
《我的吉他》是北師大版四年級(jí)上冊第九單元 “語文天地”P97頁“開卷有益”中的自讀課文。第九單元的單元主題是“音樂”，本文是一篇西班牙民歌，文質(zhì)兼美、婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽。作者通過對(duì)吉他的多種比喻，抒發(fā)了詩人喜愛吉他、熱愛音樂的思想感情。
【學(xué)情分析】
兒童天生喜歡音樂，他們對(duì)各種音樂都充滿了喜愛。本文是一首西班牙民歌，學(xué)生能通過學(xué)習(xí)熟背歌詞，但在歌詞中學(xué)習(xí)語言的意識(shí)，理解語言的魅力，還需要老師進(jìn)一步引導(dǎo)，通過引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩人對(duì)吉他的喜愛和對(duì)音樂的熱愛。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受課文抒發(fā)的情感。會(huì)背誦課文中描寫優(yōu)美的段落，通過多種形式的朗讀感受詩人對(duì)吉他的喜愛和對(duì)音樂的熱愛之情。
2、在閱讀中學(xué)會(huì)聯(lián)想，體會(huì)詩人運(yùn)用一連串的比喻，用反復(fù)歌詠的手法，表達(dá)出對(duì)吉他的喜愛和對(duì)音樂的熱愛之情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受課文抒發(fā)的情感。會(huì)背誦課文中描寫優(yōu)美的段落，通過多種形式的朗讀感受詩人對(duì)吉他的喜愛和對(duì)音樂的熱愛之情。
2、在閱讀中學(xué)會(huì)聯(lián)想，體會(huì)詩人運(yùn)用一連串的比喻，用反復(fù)歌詠的手法，表達(dá)出對(duì)吉他的喜愛和對(duì)音樂的熱愛之情。
【教學(xué)難點(diǎn)】
引導(dǎo)學(xué)生仿寫詩歌，進(jìn)行聯(lián)想比喻等寫法拓展訓(xùn)練。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體
【教學(xué)課時(shí)】
一課時(shí)
【教學(xué)過程】
一、師生談話，導(dǎo)入新課
【教學(xué)過程】
一、師生談話，導(dǎo)入新課
1、師：孩子們，你們喜歡音樂嗎？快來跟老師說說，你們都喜歡哪些樂器？談?wù)勏矚g的理由。咱們班有會(huì)彈奏樂器的小小音樂家嗎？
2、今天，作者把他喜歡的樂器融入到一首西班牙民歌中，想讀嗎？
3、自己大聲地自由去讀這首民歌，去看一看作者到底喜歡什么樂器呢？（1出示初讀要求），指名答。
4、我的吉他（板題）—引出末節(jié)（1出示：末節(jié)）
5、思考為什么作者要把吉他當(dāng)作是自己最親愛的伙伴？
二、品讀賞析
1、（2：自讀提示），全班交流。
2、（3：全文）交流讀懂的句子，結(jié)合生活實(shí)際談體會(huì)。
3、交流不懂的句子，師引導(dǎo)，師生交流結(jié)合生活實(shí)際感悟出作者對(duì)吉他的喜愛和對(duì)音樂的熱愛。
【第一節(jié)】通過交流逐步感悟出吉他陪伴作者度過了美好的童年時(shí)光，從起初那個(gè)不起眼的青澀的懷揣著對(duì)吉他的喜愛和夢想的孩子慢慢成長。
【第二節(jié)】小組讀、男女生賽讀，在讀中感悟吉他陪伴我度過了美好的生活。
【第三節(jié)】師生共讀，理解吉他在作者人生道路上為他指引了方向。
3、在讀的時(shí)候，我們還發(fā)現(xiàn)哪句話出現(xiàn)的次數(shù)特別多？（4出示：反復(fù)的句子）為什么要出現(xiàn)這么多次呢？表達(dá)作者對(duì)吉他的喜愛。理解“反復(fù)”的修辭手法所要表達(dá)的意義。
4、生活中生氣極了，怎么表達(dá)？換種情緒呢？指名說引導(dǎo)學(xué)生用反復(fù)的修辭手法說話造句，體會(huì)要表達(dá)的情感和態(tài)度。
三、仿寫拓展
1、（：字體變色）現(xiàn)在，讓我們快速默讀課文，我們發(fā)現(xiàn)作者把吉他比喻成什么呢？（5:）指名填空你還會(huì)聯(lián)想到什么呢？想不想試著寫一寫？（出示）生匯報(bào)展示。
2、寫法指導(dǎo)：看，在寫作中，運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋扔鳎瑫?huì)讓我們的變得更加生動(dòng)，會(huì)讓我們的語言更加有魅力，使我們的音樂變得更加動(dòng)聽，想聽這首音樂嗎？
3、全班齊誦配樂朗讀。
四、作業(yè)布置
1、背誦詩歌
2仿寫詩歌：運(yùn)用比喻和反復(fù)，參照課文，寫一寫你最喜愛的人或者物品。
五、板書設(shè)計(jì)
工作室成員王常虹—“一師一優(yōu)課”教學(xué)設(shè)計(jì) 我 的 吉 他
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