我與老師交朋友教案
我與老師交朋友教案
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解教師的工作特點，懂得學(xué)生應(yīng)該熱愛尊敬老師，指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)怎樣與老師交往與溝通。
2、積極與老師進(jìn)行交流溝通，正確對待老師的表揚和批評，增進(jìn)師生情感，學(xué)會建立民主平等的師生關(guān)系，增強正確處理師生矛盾的能力。
3、進(jìn)一步樹立尊師觀念、民主平等觀念;尊敬老師，激發(fā)對老師的熱愛之情。
二、教學(xué)重點：
怎樣與老師交朋友?
教學(xué)難點：
學(xué)生應(yīng)怎樣處理與老師之間的矛盾?
三、自主學(xué)習(xí)、夯實基礎(chǔ)：(自主完成下列題目，用鉛筆在課本中標(biāo)出)
1、新型的師生關(guān)系應(yīng)該是怎樣的?
2、為什么要主動與老師溝通?
3、閱讀教材P71頁“讀一讀”，想一想：“我”怎樣和老師成為好朋友的?
4、學(xué)生應(yīng)怎樣處理與老師之間的矛盾?
四、合作學(xué)習(xí)，提升能力：
(小組長組織一對一討論，疑難問題向上層請教。b.組內(nèi)解決不了的，或生成的新疑難問題，提交全班或老師。)
1、小英：朱老師今天對我的批評雖然有些過分，但我應(yīng)該抱著有則改之，無則加勉的態(tài)度。
小麗：朱老師對我的批評太過分了，我就是要在課堂上頂撞他!
小英和小麗的觀點正確嗎?
2、有人說：老師像臺階，甘做墊腳石，級級層層送我們攀高峰。
請回答：
(1)、回味老師給我們的關(guān)愛，模仿上面的例子，說說老師還像什么。
(2)、談?wù)剬蠋熥饔玫睦斫狻?/p>
(3)、在今后的學(xué)習(xí)、生活中，你將如何對待老師的教育和自己的學(xué)習(xí)?
五、課堂小結(jié)，知識鞏固：(在教師指導(dǎo)下構(gòu)建這節(jié)課的知識框架，并背誦記憶問題1)
1、這節(jié)課主要講述了幾個大問題?分別是什么問題?(在腦中形成知識樹)
2、通過學(xué)習(xí)，你明白了哪些道理?這些內(nèi)容對我們今后的學(xué)習(xí)和生活有哪些幫助?
六、當(dāng)堂檢測，反饋糾正：(收起課本，獨立完成)
選擇題：
(1)、下列行為中，與建立這種新型師生關(guān)系項背的是：()
A主動、熱情、誠懇的與老師交流B尊重老師，對于老師工作中的差錯，也必須寬容，不能指出來。C當(dāng)于老師發(fā)生矛盾時要冷靜思考，用正確的方法解決矛盾。D對于老師的錯誤，應(yīng)把握時機，采取恰當(dāng)?shù)姆绞浇o老師指出來。
(2)、你認(rèn)為新型的師生關(guān)系應(yīng)該是：()
A對老師的話言聽計從，無條件服從B師生之間應(yīng)該像“哥們兒”一樣C對老師要保持一定的境界D新型的、民主平等和諧師生關(guān)系。
非選擇題：
一位全國著名特級教師說：“沒有愛就沒有教育。”他視學(xué)生為親人，使學(xué)生在充滿了民主和諧的課堂氣氛中，感到自己是學(xué)習(xí)的主人。他對學(xué)生既要求嚴(yán)格又細(xì)心呵護(hù)，他對學(xué)生的愛也換取了學(xué)生對他的愛。
請你結(jié)合所學(xué)知識談?wù)剬W(xué)生為什么愛這位老師。
七、課后拓展：
打開記憶的閘門，寫出一件老師關(guān)愛你的事。
第1題答案：小英的觀點是正確的，小麗的觀點是錯誤的。(1)我們應(yīng)正確對待老師的表揚和批評。我們不能把老師的批評看做是對我們的否定、反對或懲罰，而應(yīng)把老師的批評看作是對我們的愛護(hù)、鞭策和期待;(2)當(dāng)我們覺得被誤解時可以向老師作出解釋，但解釋一定要將建立在真誠的基礎(chǔ)上，并且是為了更好的溝通，而不是逃避自己的責(zé)任。在老師誤解他時，應(yīng)主動向老師解釋，不能采取頂撞的方式來對待老師，因此小麗的觀點是不正確的;(3)對待老師的批評，我們要做到有則改之，無則加勉。因此，下小英的觀點是正確的。
第2題答案：(1)、略。(2)老師是人類文明的傳播者，為人類文化的積累和傳播、繼承和發(fā)揚發(fā)揮了特殊的不可替代的作用;老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，老師是我們成長道路上的引路人。(3)從尊師、勤學(xué)、愛師、與老師交流溝通等角度回答出四個方面即可。
非選擇題答案：(1)、老師有一顆熱愛學(xué)生的心，老師的愛是“超凡脫俗”的，是無私的。
(2)、這種愛給學(xué)生溫暖和力量，促使每一個學(xué)生不斷的實現(xiàn)自己的追求，到達(dá)理想的彼岸。老師既是學(xué)生的良師又是學(xué)生的益友。
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