趙普語文教案
趙普語文教案
本文選自《宋史》，主要寫了兩件事：刻苦讀書和推薦人才，表現(xiàn)了一個(gè)中心：趙普能以天下事為已任。課文刻畫人物，善于運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫的方法，敘事簡(jiǎn)潔沒有冗筆。
教學(xué)目標(biāo)：
1、準(zhǔn)確翻譯全文，注意重點(diǎn)字詞，提高文言文的閱讀能力。
2、學(xué)習(xí)本文敘事簡(jiǎn)潔、運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫的方法。
3、了解更多學(xué)習(xí)刻苦、以天下事為已任的人物的故事。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、準(zhǔn)確翻譯全文，注意重點(diǎn)字詞，背誦全文。
2、運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫人物、敘事簡(jiǎn)潔的方法。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：毛主席在《沁園春雪》中稱贊“秦皇漢武、唐宗宋祖、成吉思汗”是中國(guó)歷史上的英雄人物，當(dāng)我們?cè)谠u(píng)論他們的功過得失時(shí)，我們常常發(fā)現(xiàn)他們的身邊總有賢臣相隨。同學(xué)們能從歷史長(zhǎng)廊中舉出一些賢臣的例子嗎?
二、學(xué)生舉例，教師補(bǔ)充，引出趙普。
趙普，北宋大臣。后周時(shí)趙匡胤的幕僚，策劃陳橋兵變，幫助趙匡胤奪取政權(quán)，后任宰相。太宗時(shí)又兩次任宰相。他少時(shí)為吏，讀書不多。趙普曾經(jīng)對(duì)宋太宗(趙匡義)說過這么一段話："臣平生所知，無不出此。昔以其(指《論語》)半輔太祖(趙匡胤)定天下，今欲以其半輔陛下致太平。"
三、學(xué)生齊讀課文，教師再范讀全文，最后請(qǐng)個(gè)別學(xué)生朗讀。
糾正字音：篋、牘、綴、卒、吏、論語
生回答：本文寫了趙普的哪兩件事?
刻苦讀書與推薦人才。
四、重點(diǎn)字詞句及全文的翻譯。(見幻燈片3——9)
教師提醒學(xué)生注意古今異義、固定句式(“九陰真經(jīng)”：增、刪、留、換、移、固、意、直和定)
五、細(xì)讀課文，思索：
1、通過文中所寫的兩件事，你認(rèn)趙普是個(gè)怎樣的人?
具有超人的毅力、堅(jiān)強(qiáng)的意志。
2、本文刻畫人物善于運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，試舉例說明。
“闔戶啟篋取書”、“普顏色不變”、“補(bǔ)綴舊紙，復(fù)奏如初”。
六、自由朗讀課文，鞏固知識(shí)。
七、過渡語：古往今來，“刻苦讀書”和“以天下事為已任”的人和故事層出不窮，你能試著舉出一兩個(gè)嗎?并談?wù)勊麄儗?duì)你成長(zhǎng)的影響。
八、總結(jié)：側(cè)重鼓勵(lì)大家胸懷天下、刻苦學(xué)習(xí)。
九、作業(yè)：
1、背誦課文。
2、重點(diǎn)字詞句的練習(xí)。
3、收集刻苦學(xué)習(xí)的名言、名句、故事。
十、備課素材：
從宋太祖取得政權(quán)開始，到平定南方，趙普是主要的謀士，立了不少大功。宋太祖拜趙普為宰相，事無大小，都跟趙普商量。
趙普出身小吏，比起一般文臣來，他的學(xué)問差得多。他當(dāng)上宰相以后，宋太祖勸他讀點(diǎn)書。趙普每次回家，就關(guān)起房門，從書箱里取書，認(rèn)真誦讀。第二天上朝處理政事，總是十分敏快。后來，家里人發(fā)現(xiàn)，他的書箱里藏的不過是一部《論語》。于是人們就流傳一種說法，說趙普是靠“半部《論語》治天下”的。
宋太祖信任趙普，趙普也敢于在宋太祖面前堅(jiān)持自己意見。有一次，趙普向宋太祖推薦一個(gè)人做官。接連兩天，宋太祖沒有同意。第三天趙普上朝的時(shí)候，又送上奏章，堅(jiān)持要求宋太祖同意他的推薦，這下可觸怒了宋太祖。宋太祖把奏章撕成兩半，扔在地上。
趙普趴在地上，不慌不忙地把扯碎的奏章拾起來，放在袖子里。退朝回家以后，趙普把扯碎的奏章粘接起來，過了幾天，又帶著它上朝交給宋太祖，宋太祖見趙普態(tài)度這樣堅(jiān)決，只好接受了他的意見。
再有一次，趙普要提拔一名官員，宋太祖不批準(zhǔn)。趙普就像前次一樣堅(jiān)持自己意見。宋太祖說：“我就是不準(zhǔn)，你能怎么樣?”
趙普說：“提拔人才，都是為國(guó)家著想，陛下怎能憑個(gè)人的好惡專斷!”
宋太祖聽了，氣得臉色變白，一甩袖就往內(nèi)宮走。趙普緊緊跟在后面。宋太祖進(jìn)了內(nèi)宮，趙普站在宮門外不走。
宮門前的衛(wèi)士見宰相站在門口不走，只好向宋太祖回報(bào)。這時(shí)候宋太祖氣已經(jīng)平了，就叫太監(jiān)通知他，說皇上已經(jīng)同意他的請(qǐng)求，叫他回家。
十一、教學(xué)后記：
1、由于上期在教學(xué)《幼時(shí)記趣》、《三峽》等古詩文時(shí)，我注意要求學(xué)生讀準(zhǔn)文言文的停頓、重音等知識(shí)，同時(shí)向?qū)W生講解了古文翻譯的一些基本方法(如文言文翻譯的“九陰真經(jīng)”、“三字經(jīng)”)，因此，本學(xué)期在講《趙普》一文時(shí)，學(xué)生基本能準(zhǔn)確朗讀課文的節(jié)奏，基本能回憶起文言文翻譯的一些注意事項(xiàng)，并運(yùn)用到重點(diǎn)字詞句的翻譯中。
2、從本學(xué)期開始，我每周向?qū)W生提供一至兩篇淺顯的文言文，并分層進(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生培養(yǎng)一定的文言文閱讀能力。
3、本課的教學(xué)，我改變了上期精講全文字詞的做法，實(shí)行重點(diǎn)突破，并利用幻燈片展示我的做法，讓學(xué)生抓住重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，效果明顯。
【趙普語文教案】相關(guān)文章：
趙翼《論詩》教案06-29
關(guān)于推普周的活動(dòng)計(jì)劃03-20
小學(xué)推普活動(dòng)計(jì)劃范文03-19
《回聲》語文教案03-19
語文寫字復(fù)習(xí)教案03-19
語文第四單元教案03-19
《憶讀書》語文教案03-20
語文《奔落的雪原》教案03-19
語文《積累 運(yùn)用一》教案03-19
語文《春酒》教案（精選11篇）09-23