《森林與河流》教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-07-05 10:50:27

《森林與河流》教案設(shè)計(jì)

《森林與河流》教案設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、知識(shí)與能力

　　1、了解作者的有關(guān)文學(xué)常識(shí)。

　　2、掌握下列詞語(yǔ)：

　�、拧⒔o下列字注音：

　　衍生撩撥潺潺僻靜干涸

　　湍急苔鮮卡住靜謐颶風(fēng)

　　柵欄汩汩璀璨一泓剎那

　　澄碧瞳孔愜意貧瘠啃噬

　　頜首樹(shù)椏不諳世事枝蔓

　�、凭К撎尥�

　　光怪陸離怒發(fā)沖冠此起彼伏萬(wàn)籟俱寂聲情并茂森嚴(yán)壁壘一望無(wú)際花團(tuán)錦簇

　　3、學(xué)習(xí)本文通過(guò)豐富的想像，使用多種修辭手法，抒寫(xiě)充滿詩(shī)情畫(huà)意的自然之美的手法。

　　4、進(jìn)一步了解人與自然的關(guān)系，審視自然在人類(lèi)社會(huì)中的地位和作用，增強(qiáng)生態(tài)環(huán)境意識(shí)。

　　5、會(huì)欣賞豐富變換的自然美，體會(huì)散文在寫(xiě)景上的表現(xiàn)力，感受情景意境，掌握散文寫(xiě)景方法（形象設(shè)喻、情景交融、聯(lián)想想象等）

　　二、過(guò)程與方法

　　自讀：精讀、品讀。

　　三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　1、欣賞文中描寫(xiě)的大自然的純凈之美，領(lǐng)悟作者抒發(fā)的對(duì)祖國(guó)大地的熱愛(ài)與贊美之情。

　　2、進(jìn)一步了解人與自然的關(guān)系，審視自然在人類(lèi)社會(huì)中的地位和作用，增強(qiáng)生態(tài)環(huán)境意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：欣賞文中抒寫(xiě)的大自然的純凈之美。

　　教學(xué)難點(diǎn)：文中的詩(shī)情畫(huà)意的領(lǐng)悟。

　　教學(xué)安排：一教時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容與步驟：

　　一、導(dǎo)入新課（多媒體）

　　劉禹錫的詩(shī)句“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝；晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄”引領(lǐng)我們?nèi)ヮI(lǐng)略秋日的美景，讓我們欣賞龐培的散文《森林與河流》，感受作者筆下的秋日的詩(shī)情畫(huà)意。

　　［山水之景，總有悅?cè)酥�。（圖片引入）同學(xué)講講你印象深刻的山水之景色。（口頭語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練）“無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”，真正的好的自然風(fēng)景總是在人跡罕至的地方。］

　　二、初讀全文，整體感知

　　1、讀了本文你有何感受？

　　2、文章主要寫(xiě)了一條河流及其旁邊的森林，可分為幾個(gè)部分？

　　第一部分（1節(jié)）：寫(xiě)森林幽深廣漠的景色和自己的感受。

　　第二部分（2-7節(jié)）：寫(xiě)額爾齊斯河美麗動(dòng)人的景色。

　　第三部分（8-9節(jié)）：寫(xiě)由河流再返回森林，抒寫(xiě)對(duì)樹(shù)木的生命禮贊。

　　三、品讀

　　1、在作者筆下森林和河流各自有什么特點(diǎn)？（練習(xí)學(xué)生篩選信息的能力）

　　森林的特點(diǎn)

　　第1段幽深廣漠如新嫁娘

　　光的枝柯班駁秋色

　　斑斕圖案如波斯地毯

　　第7段茂密濕潤(rùn)

　　第8段干凈松軟連綿不斷

　　第9段精美音樂(lè) 交響樂(lè)隊(duì)

　　總結(jié)：森林因?yàn)槊芎完?yáng)光的照射，在視覺(jué)上有著斑斕的美；又因?yàn)槊恳豢脴?shù)和它的相鄰的樹(shù)有著奇特的淵源和默契，在聽(tīng)覺(jué)上有如完整的皇家大樂(lè)隊(duì)，奏出音樂(lè)精美。

　　河流的特點(diǎn)

　　第2段潺潺水聲忽上忽下

　　第3段如醉酒搖晃

　　第4段 ——第8段

　　海蘭色的側(cè)影顏色如冰發(fā)黑雪白

　　晶瑩剔透的音程和音色

　　如艾的國(guó)萊斯綢

　　汩汩水聲遼闊平靜藍(lán)池碧水

　　總結(jié)：河流由遠(yuǎn)而近的寫(xiě)出了其聲音的變化，從海蘭色到幽藍(lán)發(fā)黑到雪白，混濁，從色彩上寫(xiě)出了它變化莫測(cè)之美，更從“綢”的比喻，寫(xiě)出了水的質(zhì)感。

　　2、作者說(shuō)他們?cè)谏峙酝＼?chē)，“一路向著林中狂奔”，為什么？在林中他們看到了怎樣的景象？

　　（干凈明澈的景象—嫩葉、齊膝深的草叢、樹(shù)蔭、陽(yáng)光的枝柯繁花、簇?fù)硐蛩{(lán)天的樹(shù)梢。。。。。。）

　　3、是什么再次吸引了他們的注意，“大聲呼喊著……一路跑去”？額爾齊斯河給作者留下的最初印象是什么？它的音、色各有怎樣的特點(diǎn)？

　�。ǘ韲�(guó)十九世紀(jì)發(fā)風(fēng)景畫(huà)：畫(huà)一般的安詳和美麗。音、色都有各自的變化）

　　4、額爾齊斯河是豐富多變的，體現(xiàn)在哪里？

　�。�(shù)與河融為一體，相互映襯：靜謐、幽藍(lán)，四季同在）

　　5、由河流回到身后的樹(shù)林，這里的樹(shù)木有怎樣的特點(diǎn)？為什么作者說(shuō)“森林的存在是一種音樂(lè)般的精美”？文章最后一句說(shuō)：“而樹(shù)椏和樹(shù)椏之間，也隨風(fēng)回蕩起真實(shí)大地的《歡樂(lè)頌》、《冬之旅》、《春之祭》、或斯美塔那的《我的祖國(guó)》”，是什么意思？

　�。ㄖ挥袕囊魳�(lè)、抽象樂(lè)理的角度，人們才能更好地理解樹(shù)木的生命。它們的組合表明了宇宙對(duì)于創(chuàng)世之美、對(duì)世間萬(wàn)物生命的浩大禮贊。作者列舉了一些樂(lè)曲的名稱(chēng)，讓我們從森林聯(lián)想到四季、歡樂(lè)和作者心中對(duì)自然和祖國(guó)的贊美之情。）

　　四、自主探究

　　“森林與河流”題目可以看出作者在文中，除了森林和河流各自之美，還有什么感受？

　　[解析] 第7、8段中，對(duì)兩者的描寫(xiě)。

　　“這秋天是金黃色的……”

　　“如果不是在一條著名的河流邊上……”

　　“每一棵樹(shù)都像殷勤陪伴母親的孝子……”

　　總結(jié)：河流因樹(shù)而豐滿，森林因河流而茂密。這自然的萬(wàn)物都是息息相關(guān)的。那“人與自然”之間應(yīng)該是怎樣的關(guān)系？

　　（學(xué)生自由作答，引申同學(xué)從日常出發(fā)來(lái)說(shuō)說(shuō)和自然的關(guān)系，也可以從反面講）

　　五、藝術(shù)手法

　　1、濃濃的詩(shī)意：詩(shī)一般的語(yǔ)言，細(xì)膩的描寫(xiě)，真摯的感情。

　　2、豐富的想像：運(yùn)用多種修辭手法，思路開(kāi)闊。

　　六、作業(yè)布置