七年級上冊春教案
七年級上冊春教案
【課標要求】
在通讀課文的基礎上，理清思路，理解、分析主要內容，體味和推敲重要詞句在語言環境中的意義和作用；初步領悟作品的內涵；對作品中的感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富于表現力的語言。
【學習目標】
1．了解作者朱自清的相關內容，學習比喻、擬人的修辭手法及表達作用。
2．學習通過充分調動感覺器官細致觀察景物，抓住景物特征進行描寫的方法。
3．賞析精美語言，體味蘊含的情感。
4．朗讀并背誦課文，把握文章所表達的感情，感受春天景色的美麗。
【學習重點】
1．理清作者思路。
2．研讀五幅圖畫，賞析精美語言，體會蘊含的情感。
【學習難點】
學習通過五官感覺抓住景物特點描寫景物的方法。
【課前導讀】
學習本文著重把握作者在文中流露出的對春天的贊美與喜愛之情，感受作者用詞的正確，生動，賦予春天的感情和生命，可以學習朱自清先生的手筆，將其運用到我們日后的寫景文章中。
【合作探究】
1、課文開頭連用兩個“盼望著”，表達了一種怎樣的心情？
2、文章最后三個自然段的三個比喻句分別概括出春天哪三方面的特點？順序能否顛倒？為什么？抒發了作者怎樣的思想感情？
3、品讀文章，賞析文中優美語句。（可以直接用筆記在文段中，先獨立思考，然后與你的組員交流，分享發現的快樂。）
例如：“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，與輕風流水應和著。
賞析：作者充分運用觸覺、嗅覺、視覺、聽覺來描繪郊野上春天的氣息，充分調動多種感官多角度描寫景物，充分體現了作者對郊野初春的喜愛與歡喜。
①請你標出文中每一句的描寫角度。
②請你標出本文段中運用了修辭的句子，并指出到底用了什么修辭方法，有什么好處。
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