《空城計(jì)》教案

時(shí)間：2024-05-03 05:21:36

《空城計(jì)》教案

《空城計(jì)》教案

《空城計(jì)》教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理清故事情節(jié)。

　　2、分析人物形象。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　“空城計(jì)”得以施計(jì)成功的原因。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　正確把握人物形象。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入課題

　　中國(guó)有四大名著，你知道是哪四部嗎？（《紅樓夢(mèng)》《西游記》《三國(guó)演義》《水滸傳》）《三國(guó)演義》眾多的人物之中，你們最喜歡誰？喜歡他的什么特征？（諸葛亮，他是人們心目中智慧的化身。）今天我們就一起來學(xué)習(xí)表現(xiàn)諸葛亮超人智慧的精彩篇章，即選自《三國(guó)演義》第九十五回的《空城計(jì)》。（板書：空城計(jì) 作者：羅貫中）解釋“計(jì)”，計(jì)謀，謀略。作者羅貫中是元末明初小說家。

　　過渡：諸葛亮為什么要實(shí)施“空城計(jì)”，是否取得成功呢？我們一起去看看。

　　二、理清故事情節(jié)

　　１、師讀第一部分，要求學(xué)生畫出關(guān)鍵詞句，概括第一部分的內(nèi)容。

　　先引導(dǎo)學(xué)生找出：司馬懿、十五萬大軍、望西城蜂擁而來、孔明、只剩二千五百軍在城中，提煉出：“司馬懿十五萬大軍兵臨西城”再壓縮成：“司馬懿兵臨西城”——“兵臨西城”。

　　２、指名讀第二部分

　　概括內(nèi)容：“諸葛亮急中生智巧施空城計(jì)”或“諸葛亮臨危施計(jì)”——“孔明施計(jì)”或“臨危施計(jì)”

　　３、師：待司馬懿臨西城下，他看到了什么說些什么？

　　全班齊讀第三、四段

　　師：司馬懿是否中計(jì)？（中了）

　　誰能概括這兩段的內(nèi)容？（“司馬懿中了空城計(jì)”——“司馬懿中計(jì)”——“司馬中計(jì)”）

　　４、讓學(xué)生分兩組讀第五、六段后概括內(nèi)容：“諸葛亮為眾官解釋計(jì)策”——“孔明釋計(jì)”

　　板書：開端兵臨西城

　　發(fā)展臨危施計(jì)

　　高潮司馬中計(jì)

　　結(jié)局孔明釋計(jì)

　　三、通過情節(jié)分析人

　　我們通過故事情節(jié)來看看文章是如何具體表現(xiàn)諸葛亮的智慧的。

　　開端：這一部分是諸葛亮施用空城計(jì)的背景，從那些地方看出軍情緊急，是從什么角度表現(xiàn)他的智慧？司馬懿十五萬大軍孔明二千五百軍（兵力對(duì)比懸殊，說明軍情危急、從側(cè)面來表現(xiàn)）

　　文中“眾官聽得這個(gè)消息，盡皆失色”一詞好像沒什么用，不寫諸葛亮，寫眾官干什么呢？刪掉行嗎？（不行，寫眾官更能說明軍情危急，更能烘托諸葛亮的智謀膽略。）

　　發(fā)展：諸葛亮怎樣施計(jì)的？這可見諸葛亮有什么品質(zhì)？從什么角度表現(xiàn)的？“將旌旗盡皆隱匿；諸軍各守城鋪”，“大開四門，每一門用二十軍士，扮作百姓，灑掃街道”，這些措施都是圍繞“空”字做文章，就是讓司馬懿看到一座空城。“如有妄行出入，及高言大語者，斬之！”這是為了嚴(yán)肅軍紀(jì)，謹(jǐn)防露出破綻。“吾自有計(jì)”表明諸葛亮在危亂之中不忘緩解士兵的緊張感。

　　為了把戲演得更加逼真，諸葛亮還親自上場(chǎng)擔(dān)任這場(chǎng)戲的主角。

　　這段說明他（處亂不驚、足智多謀、有勇有謀、有膽識(shí)，從正面來表現(xiàn)）

　　高潮：諸葛亮精心安排了一個(gè)旨在迷惑敵人的空城計(jì)，久經(jīng)沙場(chǎng)的魏國(guó)名將司馬懿又這么容易上當(dāng)嗎？請(qǐng)大家找出表明司馬懿態(tài)度變化以及他采取什么行動(dòng)的詞語？你看出司馬懿是個(gè)怎樣的人？

　　司馬懿：疑心病重、老謀深算、狡詐多端、多疑自負(fù)

　　表現(xiàn)了諸葛亮什么品質(zhì)，從什么角度表現(xiàn)的？

　　諸葛亮：臨危不懼、鎮(zhèn)定自若，側(cè)面

　　結(jié)局：從諸葛亮釋計(jì)表現(xiàn)了他什么品質(zhì)？從什么角度表現(xiàn)的？描寫眾官，對(duì)表現(xiàn)諸葛亮有何作用？（神機(jī)妙算、料事如神，正面、側(cè)面）

　　空城計(jì)之所以取得成功，是因?yàn)橹T葛亮知己知彼，司馬懿老謀深算把孔明想得過于復(fù)雜，自認(rèn)為孔明做事謹(jǐn)慎，他聰明反被聰明誤，司馬懿輸在他大意，老馬也有失蹄的時(shí)候。孔明贏在他臨危不懼，司馬輸在他生性多疑。

　　四、找出文中孔明的“三笑”

　　１、笑容可掬 —— 撫掌而笑 —— 拍手大笑

　　故做輕松勝利的笑成功之后開懷大笑

　　故做姿態(tài) 脫險(xiǎn)之后的歡笑自豪的笑

　　迷惑敵人的笑如釋重負(fù)的笑對(duì)司馬懿的嘲笑

　　２、“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”諸葛亮的空城計(jì)最終成功了！這一戰(zhàn)不動(dòng)一兵一卒，但司馬懿和諸葛亮之間的心理戰(zhàn)卻異常激烈，司馬懿在歷史上也是個(gè)了不起的人物，他身經(jīng)百戰(zhàn)，和諸葛亮一樣是一個(gè)謀略過人的軍事家。他為什么中計(jì)呢？孔明高在何處？同學(xué)們想不想親眼目睹這場(chǎng)精彩的較量呢？我們一起欣賞《空城計(jì)》片斷（觀看電影片斷4--5分鐘）。

　　3、觀后討論：想想他們的心理戰(zhàn)，孔明當(dāng)時(shí)是怎么想的？

　　孔明當(dāng)時(shí)在想：

　　司馬懿可能會(huì)想：

　　“一壺濁酒喜相逢，古今多少事，都付笑談中”多年以后，孔明與司馬懿在酒宴上相逢，他們談起了當(dāng)年的空城計(jì)。

　　諸葛亮：

　　司馬懿：

　　五、總結(jié)：諸葛亮既了解自己，又了解司馬懿對(duì)自己的認(rèn)識(shí)——“平生謹(jǐn)慎，不曾弄險(xiǎn)”，可謂知己知彼。他正利用了司馬懿對(duì)自己平生的認(rèn)識(shí)，在危急的情勢(shì)下，機(jī)智果斷的設(shè)置了“空城計(jì)”，解了西城之危。司馬懿也知己知彼的，但諸葛亮卻利用了司馬懿的“知彼”，這就比司馬懿高明得多了。從現(xiàn)象上看，這是一場(chǎng)軍事上的較量，但實(shí)際上是一次智慧、才能、膽識(shí)的較量。

　　學(xué)習(xí)了這個(gè)故事，對(duì)諸葛亮這一形象加深了理解，對(duì)智慧有了新的認(rèn)識(shí)。“一本好書可以使人終身受益”我建議大家課余擠點(diǎn)時(shí)間好好讀《三國(guó)演義》這本書，我想你的收獲一定會(huì)很多。

　　板書設(shè)計(jì)：空城計(jì)

　　開端兵臨西城

　　發(fā)展臨危施計(jì) 笑容可掬

　　高潮司馬中計(jì) 撫掌而笑

　　結(jié)局孔明釋計(jì) 拍手大笑

　　孔明：處亂不驚、足智多謀、有勇有謀、神機(jī)妙算、料事如神……

　　司馬懿：：疑心病重、老謀深算、狡詐多端、多疑自負(fù)……

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