教師企業(yè)實用實踐報告
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一、企業(yè)實踐培訓(xùn)收獲
30年的職教生涯，任教許多專業(yè)課程，畢業(yè)了許多學(xué)生。但是存在許多的困惑：近年來很多畢業(yè)的學(xué)生不受企業(yè)的歡迎，動手技能差，專業(yè)知識貧乏。問題在哪里呢？
回想過去我教授專業(yè)課程，總是先講理論知識，舉幾個實例，再讓學(xué)生做一遍。而現(xiàn)在這一套不靈了。
經(jīng)過反思，我覺得：過去中職的專業(yè)是以學(xué)科體系為架構(gòu)的，采用的就是“先理論后實踐”的教學(xué)模式，實際上理論與技能嚴(yán)重脫節(jié)。而現(xiàn)代企業(yè)注重的是生產(chǎn)的過程和生產(chǎn)的結(jié)果，以實際操作為主，理論知識和操作技能緊密聯(lián)系。
那么，我的課程教學(xué)應(yīng)該如何注重現(xiàn)在學(xué)生的特點，貼近企業(yè)實際，培養(yǎng)出有一定專業(yè)知識的技能型人才呢？帶著這些困惑，這次到上海中軟公司——這樣一家知名的IT大企業(yè)參加企業(yè)實踐，給了我一個很好的學(xué)習(xí)和解惑的機會。
我在中軟公司跟隨帶教老師顧經(jīng)理，參加“奉賢政務(wù)網(wǎng)提升工程項目”。在參加項目實施過程中，我發(fā)現(xiàn)：即便是我一個30年的老教師，還有許多不明白的、需要不斷學(xué)習(xí)和了解的。例如：項目采用的網(wǎng)絡(luò)拓撲有什么好處？使用的各種設(shè)備起什么作用？為什么使用這種路由協(xié)議？等等。顧經(jīng)理并沒有一上來給我講一大堆的理論知識，而是在實際操作的過程中，耐心地給我講解有關(guān)的知識。我明白了：
這些知識其實是在不經(jīng)意間，一點一滴積累和串聯(lián)起來，對整個項目的實施起到了指導(dǎo)作用。
那么，我今后的專業(yè)教學(xué)，能否也像企業(yè)的項目實施一樣，有多個任務(wù)過程積累和串聯(lián)，將專業(yè)知識和操作技能很好地結(jié)合起來呢？可以說，企業(yè)實踐給我了極大的啟迪。
二、對改進教育教學(xué)工作的 (體會和做法)
回到學(xué)校后，我開始思考：如何將企業(yè)實踐的收獲應(yīng)用到教學(xué)中，如何將“任務(wù)引領(lǐng)，項目教學(xué)”。在“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”課程的教學(xué)中，我主要從以下幾個方面入手：
1、兼收并蓄，融會貫通
在備課過程中，我注意打破課程界限和隔閡，整合知識和技能。一項工作，可能需要的是多方面的技藝和才能。我根據(jù)企業(yè)實踐的感受，將“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”課程的內(nèi)容劃分為：網(wǎng)絡(luò)搭建、網(wǎng)絡(luò)配置和管理、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、系統(tǒng)升級等5個部分。這種課程內(nèi)容的安排，基本上按照企業(yè)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的實際過程，由淺入深。根據(jù)學(xué)生掌握的情況，靈活選擇和調(diào)整課程內(nèi)容，分階段逐步提高。
在課程進行中，我還注意將其他相關(guān)課程的技能結(jié)合起來，融進“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”課程。例如：在“Web服務(wù)器配置”任務(wù)中，要求學(xué)生根據(jù)要求制作網(wǎng)頁，發(fā)布網(wǎng)站。這樣既掌握了Web服務(wù)器的配置技術(shù)，又將“網(wǎng)頁制作”課程的部分知識和技能結(jié)合起來，使學(xué)生學(xué)以致用。
2、集中與分散，改變形式
在教學(xué)中如何體現(xiàn)“做中學(xué)”的教學(xué)特點，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)過程，我在教學(xué)過程設(shè)計中既注重相關(guān)內(nèi)容和技能由淺入深，同時考慮到知識與技能的結(jié)合，將相關(guān)的知識分散到特定操作步驟中進行介紹。例如，網(wǎng)線制作過程有剝線、網(wǎng)線排序、切線、壓線和測試等步驟，以前我的教法是先帶領(lǐng)學(xué)生制作完成網(wǎng)線后，再集中給學(xué)生介紹相關(guān)知識。現(xiàn)在我將這些相關(guān)知識分散到各個操作步驟引入，如在剝線時給學(xué)生介紹網(wǎng)線的種類；在網(wǎng)線排序時給學(xué)生介紹布線專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。在內(nèi)容的編排上，既介紹相關(guān)技能所需的知識，又保留某些知識點，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自己尋找答案，從而加深對相關(guān)知識和技能的理解與掌握。
3、讓學(xué)生體驗企業(yè)工作的真實
從一個階段的教學(xué)情況來看，這種教學(xué)方式的改變收到了一定的成效，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺性有所提高。但是課堂教學(xué)畢竟不同于企業(yè)的真實情況，因此我在進一步思考，將企業(yè)的文化和工作場景引入課堂，或讓學(xué)生到企業(yè)參加專業(yè)實訓(xùn)，使學(xué)生真切感受到：自己現(xiàn)在不僅是一個學(xué)生，而且是未來企業(yè)的員工，在校期間就應(yīng)該樹立起這種意識。
對我自己而言，如何將30年的經(jīng)驗和最新的企業(yè)實踐體會，融入教學(xué)，為學(xué)校的專業(yè)建設(shè)和發(fā)展貢獻微薄之力，需要不斷地努力。
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