文字錄入實訓計劃
文字錄入實訓計劃
在管理學中，計劃具有兩重含義，其一是計劃工作，是指根據對組織外部環境與內部條件的分析，提出在未來一定時期內要達到的組織目標以及實現目標的方案途徑。其二是計劃形式，是指用文字和指標等形式所表述的組織以及組織內不同部門和不同成員，在未來一定時期內關于行動方向、內容和方式安排的管理事件。下面，小編為大家分享文字錄入實訓計劃，希望對大家有所幫助!
一、學生情況
XX級客服班共有學生 人，全為女生。因專業特色需要，在以后從事的工作當中，主要面對的是為客戶服務，要在第一時間里及時記錄客戶的信息，而且要求要快要準確，故必須認真學好五筆打字，是以后工作的基礎。
二、實訓要求
《文字錄入》是計算機應用專業的一門專業核心課程，也是使用計算機進行辦公文檔處理的基礎。主要是為了培養中專非計算機專業學生文字錄入的速度。包括英文錄入與中文錄入。通過金山打字通，使學生重點掌握文字錄入的方法以及錄入的速度。
三、教學內容
(一) 計算機標準鍵盤
1. 鍵盤介紹 2. 主要控制鍵 3. 組合鍵及用法
(二)學習掌握鍵盤
1. 正確姿勢與要領 2. 手指擊鍵要領 3. 手指基本位置
(三) 王碼-五筆字形輸入法 1. 王碼輸入法簡介 2. 王碼鍵盤和碼元 3. 五筆字型的未筆識別 4. 輸入漢字的規則 5. 五筆字型的編碼流程圖 6. 簡碼輸入
7. 五筆字型的詞語輸入 三、 教學安排
四、教學內容與要求
第一章 熟練使用鍵盤(2學時)
目的要求：認識計算機標準鍵盤, 讓學生了解鍵盤的分區，掌握主鍵盤的分區，掌握主鍵盤區字母鍵、數字鍵、符號鍵的名稱和分布規律。
教學重點：認識使用主鍵盤區的四個控制鍵——Enter、BackSpace、Shift和Capslock。
教學難點：雙字符鍵，Shift和BackSpace。 教學內容：
1. 了解計算機標準鍵盤的分區 2. 掌握鍵盤的各個按鍵的功能
第二章 計算機文字錄入鍵盤指法(2學時)
目的要求： 了解規范鍵盤指法的重要性，知曉鍵盤指法的“五要素”，并試著進行盲打練習。
教學重點：掌握鍵盤的指法及鍵盤指法的“五要素”。 教學難點：盲打練習 教學內容： 1. 正確的姿勢 2.正確的指法要領
3.鍵盤指法五要素(盲打、擊鍵、角度、距離、鍵速) 第三章 王碼-五筆字形輸入法(1學時)
目的要求：了解漢字編碼的規則，認識漢字的基本結構，掌握五筆字型的字根鍵盤，熟練進行漢字的拆分，在牢記五筆字形的漢字編碼，簡碼、重碼、容錯碼的基礎上，進行漢字及詞語的輸入。
教學重點：掌握五筆字型的字根鍵盤，熟練進行漢字的拆分，對單個漢字及詞語的輸入。
教學難點： 對五筆字型的識別碼的判斷及漢字的拆分。 教學內容：
(一)、漢字的基本結構 1、 對漢字構成的新舊認識 2、 字根 3、 筆畫 4、 漢字的字型
(二)、五筆字型的字根鍵盤 1、 字根鍵盤的概念 2、 鍵盤的分區劃分 3、 字根分布規律 4、 字根助記詞 (三)、漢字的拆分 1、 鍵內字和鍵外字 2、 拆分原則 3、 拆分注意事項
(四)、五筆字型的漢字統碼 1、 鍵內字的編碼 2、 鍵外字的編碼 3、 編碼流程圖和歌訣 (五)、簡碼、重碼和容錯碼 1、 簡碼 2、 重碼 3、 容錯碼 4、 助學鍵“Z” (六)、詞語的輸入 1、 2字詞的編碼 2、 3字詞的編碼
3、 多字詞的編碼
4、 掌握筆字型輸入法的技巧
五、 實踐教學內容
本課程采用以學生自學為主，教師答疑指導為輔的教學方式進行。教師指定學習內容、提出教學要求、安排教學進度，學生按教學進度進行自學和上機實踐，結合教學內容的學習，按要求并在指導教師指導下獨立進行作業。
通過計算機應用實踐課的訓練，重點在于提高學生以下幾個方面的能力： (1) 對計算機鍵盤的熟練使用及操作能力;
(2) 掌握五筆字型的字根鍵盤，熟練進行漢字的拆分及進行漢字及詞語的輸入能力;
(3) 使用計算機解決實際應用問題的能力; (4) 獨立解決問題的能力和相互協調的能力。
這種教學方式體現了以學生為主體的個性化教學思想，充分調動學生的主觀能動性和學習的自覺性。
要求學生做到：
1、自學相關知識。實踐中有些內容是在課堂上所沒有講解的，要求學生能自己查閱相關資料，掌握相關知識，指導教師給于必要的答疑和指導。計算機及其應用是當今科學技術發展最快的領域，知識的更新換代非常快，要求學生必須具有較強的自學能力，要能夠敏感的感知、學習和掌握新知識。
2、獨立完成任務。要獨立的完成老師布置的上機習題，嚴禁抄襲。在可能的情況下，實現每人一題。
3、發揚互幫互助，協作完成任務的精神。在強調獨立完成任務的同時，鼓勵相互幫助與學習，善于同他人配合完成任務。現代社會分工越來越細，所面臨的任務越來越復雜，客觀上要求人們要相互協作，相互溝通，共同完成所給定的任務。
4、嚴格考勤制度，上機時每日簽，遲到、曠課行為按學校有關制度處理。
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