《南州六月荔枝丹》導學案

《南州六月荔枝丹》導學案

《南州六月荔枝丹》導學案

　　初三語文版九年級下冊《南州六月荔枝丹》導學案PPT課件教學設計反思

　　《南州六月荔枝丹》

　　一、教學目的

　　1、了解荔枝的結構、生長等知識。

　　2、領悟作者引用古詩文典故的作用。

　　3、學習本文生動、準確的語言。

　　4、嘗試用文藝性筆調寫一篇說明文。

　　二、教學設想

　　1、 本文是一篇生動的說明文，因此本文的重難點應放在對荔枝知識的了解上和一些生動手法的運用上，而對說明方法和說明順序，初中有所提及，故可略及。

　　2、 用文藝性筆調寫作，是對所學知識的鞏固與延伸，對作文要求不應過高，能會一些方法與技巧就行。

　　3、 在教學方法上，以自主、探究、合作的學習方法為主，教師適當引導為輔。

　　4、 教學課時：二課時

　　第一課時

　　教學內容與步驟

　　一、 導入

　　教師提問：你吃過荔枝嗎？你對它了解嗎？

　　學生可能答：吃過。荔枝表皮粗糙，紅色，肉甜。

　　教師明確：學習本文，了解荔枝。

　　二、 教師明確文體知識 1：本文是一篇科學小品。

　　2：科學小品：多用文藝性筆調介紹科學知識和闡述科學道理，使人獲得科學知識的同時還能得到某種思想感情的陶冶和藝術上的享受的一種文體

　　3：特點：知識性、趣味性、通俗性。

　　三、 投影打出作者簡介，學生閱讀了解。

　　賈祖璋：我國著名的科普作家。生于1901年，浙江省海寧縣人。早在三十年代，他就有《中國植物圖鑒》等專著，1931年商務印書館出版他的《鳥類概論》，是我國最早的一部現代鳥類學著作。他創作了大量的科普作品，解放前曾寫《鳥與文學》、《動物珍話》、《生活素描》等，解放后出版了《生物學碎錦》。

　　賈祖璋的科普作品大多以絢麗多彩的生物為寫作對象，把豐富的科學知識、歷史知識和文學知識融為一體，有著相當高的思想性、科學性和藝術性。

　　四、 要求學生帶著以下兩個問題瀏覽課文，完畢后，以小組形式討論探究以下兩個問題：

　　1、 標題給我們提供了荔枝的幾點信息？這一標題有何創意？

　　2、 作者認為白居易的《荔枝圖序》里的“殼如紅繒，膜如紫綃，瓤肉瑩白如冰雪，甘酸漿液如醴酪”的話對嗎？

　　學生自主討論探究后可得：

　　1、 ⑴標題給我們提供了三點信息：

　　產地 南州——泛指我國南方。

　　成熟期 六月——陽歷七月。

　　顏色 丹——紅色。

　　⑵以詩為題，新穎，同時也很有概括力（荔枝的重要信息）。

　　2、 白居易的話有對有錯

　　殼如紅繒——錯（粗糙）

　　膜如紫綃——錯（誤作）

　　瓤肉瑩白如冰雪——完全正確

　　甘酸漿液如醴酪——對

　　五、 文中還給我們提供了不少荔枝的有關知識，要求細讀課文，讀后以小組形式討論探究，完成學案上的圖表。

　　討論探究后，師生共同可得：

　　外殼：塊狀裂片、粗糙

　　外部形態 顏色：深紅色、紫色

　　（表） 形狀：心臟形、卵圓形或圓形

　　果實 大小：直徑三四厘米，重十多克到二十多

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　　內膜：白、薄

　　內部結構 肉：白色半透明，味甜微酸

　　（里） 核（種子）：長圓形，表面光滑，棕褐色。無核

　　花期 二月初到四月初 長

　　生長 產地 我國

　�。ù危� 習性 喜溫暖

　　六、要求一學生概述荔枝的有關知識，其他同學思考：文中除了有這些知識，還多了那些內容？這些內容有何作用？概述后討論以上問題。

　　答案可能為：

　　1詩文， 作用

　　《荔枝圖序》 說明荔枝的外形及內部特征

　　《詠荔枝膜》 說明荔枝的膜的輕薄

　　《過華清宮絕句》（一） 說明荔枝的不耐貯藏

　　《惠州一絕》 突出蘇軾對荔枝的喜愛

　　2掌故 作用

　　唐明皇寵幸楊貴妃兼程送荔枝 說明荔枝的不耐貯藏

　　宋徽宗移荔枝于宣和殿 說明荔枝的性喜溫暖特點

　　文徵明說顧氏種活荔枝事 說明荔枝的性喜溫暖特點

　　3比喻 作用

　　絳囊、紅星、珊瑚珠 說明荔枝顏色紅的特點

　　飛焰欲橫天、紅云幾萬重 說明荔枝成片林的絢麗美景

　　教師小結：這些內容極大地豐富了文章的知識性和趣味性，使得文章生動了許多，也極大地激發了我們閱讀的興趣。

　　七、 布置作業：

　　1，背誦本文中的詩文。

　　2，你認為本文語言的準確性體現在何處？

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