競(jìng)爭不忘合作的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-10-03 12:37:56

競(jìng)爭不忘合作的教學(xué)設(shè)計(jì)

競(jìng)爭不忘合作的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、教師寄語：領(lǐng)先來自爭鋒，成功來自合作

　　二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀:樹立競(jìng)爭和合作意識(shí)，既要勇敢地參與競(jìng)爭，又要以開放的心態(tài)與人交往合作，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作樂于助人的品質(zhì)，培養(yǎng)公平競(jìng)爭意識(shí)，增強(qiáng)法律意識(shí)和道德觀念。

　　能力：正確對(duì)待社會(huì)生活中的合作和競(jìng)爭，在競(jìng)爭中不忘合作，養(yǎng)成善于與人合作的能力。

　　知識(shí)：了解競(jìng)爭對(duì)個(gè)人成長、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的積極作用，掌握競(jìng)爭與合作的關(guān)系，懂得合作不能沒有競(jìng)爭，競(jìng)爭也不能沒有合作

　　三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：競(jìng)爭的積極作用

　　正確對(duì)待生活中的競(jìng)爭，競(jìng)爭與合作的關(guān)系

　　四、學(xué)習(xí)過程：

　　(一)自主感悟

　　根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀教材并提出問題

　　(二)合作探究

　　1、觀察材料中四幅照片，列舉生活中特別是學(xué)校生活中存在的競(jìng)爭現(xiàn)象。

　　2、閱讀教材“王趙兩商家競(jìng)爭”的案例，討論：平時(shí)我們視對(duì)手為威脅，而王經(jīng)理為什么還要“感謝對(duì)手”?

　　3、通過以上分析，競(jìng)爭的積極作用在哪里?

　　4、測(cè)測(cè)你的競(jìng)爭意識(shí)如何?

　　下面10道題,可幫助你測(cè)知你的競(jìng)爭意識(shí)如何。每題后面有5個(gè)備選答案，其中：a表示完全不同意;b表示大部分同意;c表示……;d表示……;e表示完全同意。a.b.c.d.e依次計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)為1、2、3、4、5分。測(cè)試時(shí)，在你回答的字母上標(biāo)個(gè)記號(hào)。

　　答案：如果你的總分在30分左右，你的競(jìng)爭意識(shí)為一般;45分左右，則算強(qiáng)。愿你在競(jìng)爭中取得成功。

　　測(cè)試內(nèi)容備選答案

　　和同等條件的人相比，你能作出比他們更大的成績嗎?a.b.c.d.e

　　你能積極參加能表現(xiàn)自己能力和價(jià)值的任何活動(dòng)，而從不嫌讓嗎?a.b.c.d.e

　　別人時(shí)刻想超過你，你相信他們有時(shí)會(huì)采用一些不正當(dāng)手段嗎?a.b.c.d.e

　　當(dāng)知道和你條件相當(dāng)?shù)娜俗龀龀煽儠r(shí)你有不服氣的感覺，也想做點(diǎn)事試試嗎?a.b.c.d.e

　　你認(rèn)為，人生就是一場(chǎng)競(jìng)爭，適者生存，優(yōu)勝劣汰嗎?a.b.c.d.e

　　你十分樂意選擇有一定困難，意義重大的工作嗎?a.b.c.d.e

　　如果愿意與別人合作，其合作程度從低到高為a.b.c.d.e

　　你好像不被人接受，即使他人出于好心?a.b.c.d.e

　　競(jìng)爭對(duì)成就的作用，從低到高為a.b.c.d.e的話，你認(rèn)為你在哪格上?a.b.c.d.e

　　人們之間的競(jìng)爭程度，從弱到強(qiáng)為a.b.c.d.e，你以為你在哪格上?a.b.c.d.e