第六課師愛助我成長學案教學設計
第六課師愛助我成長學案教學設計
第一框我愛我?guī)?/strong>
學習目標：
情感、態(tài)度、價值觀：進一步樹立尊師觀念，尊敬老師，激發(fā)對老師的熱愛之情
能力：學會以實際行動尊敬老師
知識：了解老師的工作特點，懂得學生應熱愛尊敬老師
學習重點：師愛濃濃(老師在學生成長過程中的巨大作用)
一、自主學習、合作探究
(一)探究一：師愛濃濃
1、分小組分析教材65頁每幅圖片反映了什么內(nèi)容，談談感受。
議一議：老師給予我們的愛體現(xiàn)在哪些方面?
(1)學習方面：
(2)做人方面：
(3)工作特點：
2、閱讀66頁“讀一讀”欄目中的材料，思考該材料說明了什么?
3、為什么老師是我們學習的指導者?
4、閱讀課文，議一議，為什么老師是我們成長道路上的引路人?
5、閱讀王月娥的事例，說一說老師是怎樣幫助我們成長的?
6、體會陶行知和夸美紐斯的名言。想一想，師愛是一種怎樣的愛?
配樂詩朗誦(一男一女)：進一步讓學生在欣賞中感悟老師工作的特點和辛苦，體會老師在每一個學生成長中給予的無私關愛。
(二) 探究二：熱愛尊敬老師
1、結合李先念的名言，想一想，老師為什么應當受到全社會的尊敬?
2、閱讀 尊師敬師的事例，說一說，我們應學習 什么美德?
引導：尊敬老師不能只停留在口頭上，要以實際行動尊敬老師，關心體諒老師。
3、議一議：學生應如何尊敬老師?
(1)
(2)
(3)
4、分組交流，尊重老師的勞動，我們應當做到：
課上：
課下：
5、要求：做到言行一致，表里如一，不能是語言上的巨人，行動上的矮子。下列要求自己是否做到了?
(1)見到老師熱情打招呼問好。
(2)老師同我們談話時，認真傾聽。
(3)上下樓梯，請老師先走。
(4)上下課，起立向老師致敬。
(5)有事進老師的辦公室。先打招呼，經(jīng)老師允許后再進去
…………
對老師有禮貌還應做到：
二、活動在線
訪談老師的一天，通過對老師一天的工作、學習、生活的訪問、調(diào)查，體會老師的工作特點，了解老師生活中的煩惱、歡樂，增強與老師的感情。
三、課堂小結，反扣目標(學生總結，教師點撥)
本節(jié)課主要講述兩個問題：一、師愛濃濃，讓我們明確老師在學生成長過程中的重要作用，體會老師的工作特點和對學生的濃濃的愛。二、熱愛尊敬老師，引導學生認識到尊敬老師是我國的優(yōu)良傳統(tǒng)，老師應當受到學生及全社會的尊敬，教育學生要以實際行動熱愛尊敬老師。
四、完成下列知識結構。
(1)
師愛濃濃(2)
(3)
我愛我?guī)?/p>
社會應
熱愛尊敬老師
(1)
學生應(2)
(3)
五、課堂達標訓練
(一)填充：
1、老師是我們學習的,老師是我們成長道路上的,老師的愛是“超凡脫俗”的，是無私的。
(二)單項選擇題
2、捷克著名教育家夸美紐斯說：“太陽底下再也沒有比教師這個職業(yè)更高尚的了。”在我國，人們常用“紅燭”、“春蠶”、“人類靈魂的工程師”等美譽來稱贊老師。這是因為( )
(1)老師是人類文明的傳播者
(2)老師幫助我們掌握科學文化知識和技能
(3)老師教我們學會做事，學會做人
(4)老師誨人不倦，默默奉獻，給了我們無私的愛
A、(1)(2) B、(3)(4) C、(1)(2)(3)D、(1)(2)(3)(4)
3、當我們遇到挫折時，是老師幫我們戰(zhàn)勝它;當我們驕傲時，是老師讓我們清醒;當我們徘徊時，是老師給我們指明了方向。這說明老師()
A、教會了我們?nèi)绾螌W習
B、具有無私奉獻是精神
C、是最辛苦的
D、是我們成長道路上的引路人
4、尊敬老師最重要的是()
A、尊重老師的勞動
B、聽從老師的教誨
C、老師有禮貌
5、把老師的要求當作耳邊風的行為屬于()
A、不尊重老師勞動的表現(xiàn)
B、不聽從老師教誨的表現(xiàn)
C、對老師沒有禮貌的表現(xiàn)
6、下列做法屬于尊重老師勞動的有( ) (1)小明在語文課上總能專心聽講，主動舉手回答老師的提問 (2)小強在課下總能獨立完成老師布置的作業(yè)，并能認真復習 (3)小偉上數(shù)學課老是精力不集中，思想開小差 (4)小紅在做作業(yè)時老是馬虎，字跡也很潦草。
A(1)(2) B(3)(4) C(1) D(2)
(三)理解與認識
一位上大學的學生在給《中學時代》老師的信中寫道：“你給了我整片的星空;好讓我自由的來去;你給了我一盞知識的明燈;為我照亮了前進的道路;我知道，我享有的是一份博大寬廣的愛。”
閱讀以上材料，請回答：
7、老師對我們的愛表現(xiàn)在哪里?
8、我們中學生應如何尊敬我們的老師?
達標訓練答案：1、指導者引路人2、D3、D4、A5、B6、A
第二框我與老師交朋友
教師寄語：親其師信其道
學習目標：
情感、態(tài)度、價值觀：
進一步樹立尊師觀念、民主平等觀念
能力：
1、積極與老師進行交往溝通，正確對待老師的表揚與批評，增進師生情感
2、學會建立民主平等的師生關系，增強正確處理師生矛盾的能力
知識：
1、知道學生應怎樣與老師交往與溝通。
2、知道禮貌是交往的必要前提
學習難點：正確處理與老師之間的矛盾
學習過程：
一、自主學習、合作探究
探究一：主動與老師交流交往
1、評判、分析：師生關系是警察與小偷的關系，還是民主平等朋友關系。
結論：老師是我們學習的合作者、引導者、參與者，是我們的良師，更是我們的朋友。
2、分組討論：課本70頁圖中這三個同學的做法可能產(chǎn)生什么結果?
說一說：正確的做法是：
結論：只有主動、熱情、誠懇的與老師交流交往，才能使自己快樂學習更快的進步。
讀一讀文章《我和老師成了朋友》感悟、體會主動與老師交往的快樂。
探究二：正確處理與老師之間的矛盾
3、閱讀方浩的事例，想一想，自己在被老師誤解或與老師發(fā)生矛盾時，是如何處理的?
引導：我們與老師朝夕相處，彼此之間產(chǎn)生一些誤解或矛盾是難免的，作為學生要學會正確處理與老師之間的誤解和矛盾的方法和技巧。
4、情景模擬：當老師在數(shù)學課上三次出錯，學生發(fā)現(xiàn)后，應怎樣做?
結論：要用恰當?shù)姆绞剑赋隼蠋煹腻e誤。
議一議：有哪些恰當?shù)姆绞胶图记?
方式：如書信交流，電話交流，還有：、。
二、活動在線：利用休息時間為老師做些力所能及的事情，以表達對老師的尊敬和熱愛，增進師生情感。
三、課堂小結，反扣目標(學生總結，教師點撥)
本節(jié)課主要引導我們學會主動與老師進行有效的交流交往，正確對待老師的表揚與批評，正確處理與老師之間的矛盾，進一步增進與老師的情感。
四、完成下列知識結構
(1)
主動與老師交流交往
(2)
我與老師交朋友
(1)
處理與老師之間的矛盾
(2)
五、課堂達標訓練
(一)單向選擇題
1、下列現(xiàn)象符合新型的、民主平等師生關系的有()
(1)師生互相尊重，教學相長(2)主動和老師進行思想上和情感上的交流(3)向老師提出合理化的建議(4)不虛心接受老師的批評
A(1)(2)B(1)(2)(3)C(4)D(1)(2)(3)(4)
2、許諾和肖冉是一對十分要好的朋友。許諾學習很刻苦，為了提高學習成績，每天學習到很晚，但他不愿與老師接觸，認為有了參考書，什么為題都迎刃而解。而肖冉則相反，她上課認真聽講，遇有不明白的地方，課下就向老師請教。一學期下來，肖冉比許諾進步了許多。這個事例說明了()
(1)在學習上要多聽老師講，個人努力并不重要(2)要主動與老師交流交往，與老師成為朋友(3)多與老師切磋，有利于自己的進步(4)要與老師建立良師益友的新型師生關系
A(1)(2)B(2)(3)C(2)(3)(4)D(1)
3、因為上學路上自行車壞了，導致上課遲到，要求嚴格的班主任老師嚴厲的批評了你，對此你應該()
A從此忌恨老師，消極對抗B當場據(jù)理力爭
C先承認錯誤，事后向老師解釋原因D事后向學校反應老師的錯誤
4、思考與問答
最近，老師見林強上課經(jīng)常走神，便安排李敏幫助他。有一天早晨,林強對李敏說：“爸爸媽媽又吵架了，我一夜都沒睡好。”這天，林強上課不但老走神，還打瞌睡，下課后，老師把李敏叫到辦公室說：“你的工作沒做好，要繼續(xù)幫助林強。”回到家里，李敏覺得有些委屈。
(1)李敏怎樣做才能消除心中的委屈?請你為他提幾條好的建議。
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