20以內(nèi)的進(jìn)位加法教學(xué)設(shè)計(jì)范文
20以內(nèi)的進(jìn)位加法教學(xué)設(shè)計(jì)范文
一、教學(xué)目標(biāo)：
1）初步學(xué)會(huì)用“湊十法”來(lái)計(jì)算20以內(nèi)的進(jìn)位加法。 能正確計(jì)算9加幾的進(jìn)位加法。
2）在探索9加幾的進(jìn)位加法的過(guò)程中初步滲透轉(zhuǎn)化思想，并能遷移到20以內(nèi)的進(jìn)位加法，訓(xùn)練思維的靈活性。
二、教學(xué)重點(diǎn)：滲透轉(zhuǎn)換思想，應(yīng)用湊十法，正確計(jì)算9和幾的進(jìn)位加法。
三、教學(xué)難點(diǎn)：湊十法的思考過(guò)程。
四、教學(xué)關(guān)鍵：把9加幾轉(zhuǎn)化成10加幾。先做9+ =10（幻燈片2）
練習(xí)（幻燈片3）
1、 請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們，你們是怎么算出來(lái)的呢？試著說(shuō)說(shuō)想法。
學(xué)生有可能出現(xiàn)的幾中情況：
（1）9和5和起來(lái)是14。
（2）把5分成1和4，9加1是10，10加4是14。
回答是第二種的同學(xué)請(qǐng)回答。是想把我們沒學(xué)過(guò)的9加幾變成我們學(xué)過(guò)的10加幾來(lái)算，對(duì)嗎？
還有其他的分發(fā)，這里為什么要把它分成1和4？
（3）把9分成4和5，5加5是10，10加4是14。
同學(xué)回答（3）
（4）把9看成是10，10加5是15，15再減多看的1是14。
“你也是想把9加幾變成10+幾來(lái)算對(duì)嗎？那為什么還要減1呢？”（把這種想法和10+幾連起來(lái)）
2、得出最佳方法。
小朋友，你們可真會(huì)動(dòng)腦筋，幫我想了這么多的好方法，那你覺得哪一種方法最好呢？為什么？（1）、（3）（4）這三種方法也很好，不過(guò)5和9和起來(lái)是多少一下子很難想出來(lái)，這時(shí)還是要先把它變成10加幾來(lái)想比較簡(jiǎn)單。
3、下面接著我們一起來(lái)做一做練習(xí)：幻燈片第4、5張。
4、現(xiàn)在，我們一起看看圖片：（第6張幻燈片）
5、同學(xué)們做題目1：（第7張）
6、題目2：（第8、9張）
7、練習(xí)（第10張）
8、課堂小結(jié)（第11張）
【20以內(nèi)的進(jìn)位加法教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
20以內(nèi)的進(jìn)位加法復(fù)習(xí)教案（精選12篇）06-23
《100以內(nèi)數(shù)的讀寫》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選11篇）03-14
不進(jìn)位乘法教學(xué)反思（精選10篇）11-21
教師《加法的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思（精選7篇）10-14
人教版三年級(jí)上冊(cè)《萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法(一)》教案（通用10篇）09-17
《標(biāo)牌設(shè)計(jì)》的教學(xué)設(shè)計(jì)03-14
100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思參考（精選11篇）07-11
《億以內(nèi)的數(shù)的寫法》的教學(xué)反思（通用9篇）04-27