《西部放歌》五年級音樂教學設計
《西部放歌》五年級音樂教學設計
一.[教學目標].
1.在聽賞歌曲《黃河船夫曲》時，感受陜西民歌的，能模仿陜西方言隨樂跟唱.
2、學會演唱歌曲《走絳州》，表現歌曲詼諧、風趣的特點。
二.[教學重點、難點]：
感受西部民間歌舞的風格特點，并予以表現.
三、[教學準備]：錄音機、電子琴、搜集西部民歌
四.[教學時間]： 一課時.
五.[教學過程]：
一、走進西部.
1.歌聲引進西部
（1）音樂引路.（《黃土高坡》）.
（2）你們剛才一聽到的這首的歌叫什么？它的風格怎樣？你能唱上幾句嗎？
2.影片簡介西部.
[設計理念：由學生熟悉的歌曲引路，體會西部歌曲的風格特點。放影片簡介西部，讓學生進一步認識西部的獨特風貌。]
二.西部放歌.
1.聽《黃河船夫曲》
（1）聆聽、感受。
（2）跟唱.
我們就在這開闊的黃河上，拉開聲音 ，一起唱起《黃河船夫曲》
說說歌曲的曲調和速度有什么特點？你頭腦中出現了一幅什么畫面？
（3）表演.
學學劃船、拉船的動作。
邊唱邊表演，體會船夫們互相對唱時的情景。
[設計理念：錄音機放歌曲磁帶，學生聆聽后，談談自己聽后的感受。為表演歌曲做鋪墊，也才能深入體會船夫們互相對唱時的情景。]
2.《唱走絳州》
（1）過渡語
船靠岸了，船夫們走下休息休息.高原上隨處都能聽到悠揚的歌聲。你聽，那邊船夫的歌聲剛落。這邊又傳來了孩子們學唱挑夫的歌。
（2）聽一聽《 走絳州》
（3）說一說《走絳州》
（4）學一學挑擔子.
[設計理念：民歌塑造了一個肩挑扁擔到絳州的農民，邁著輕快的步伐，一路笑聲一路歌的樂觀形象。挑擔子的模聲詞增添了歌曲詼諧的情趣。]
（5）隨樂律動
（6）學唱曲譜.用“la”哼唱歌曲曲調。
5 1 5 4| 5 2 1 |2 — |與 5 1 5 1| 5 2 1 |2 — 區別
唱好切分節奏 1 2 122 | 5554 50 |
（7）隨電子琴唱歌詞。
（8）感情處理.
（9）扮扮挑夫的摸樣.
[設計理念：歌曲中的襯詞，刻畫了軟溜溜的扁擔一上一下，顫動的形態和聲音。幽默、詼諧，表現挑夫們樂觀的心境。]
（10）表演
三.采風歸來.
1. 括展延伸.
師：黃土高原的確是一片神奇的大地.那么，這節課你們有哪些收獲？你還了解哪些高原的情況.
2.交流.
學生互相交流采風成果.
3.今日黃土高原新貌
[設計理念：西部民歌只是民歌中的一部分。我國歌唱家宋祖英、譚晶將民族歌曲帶到了維也納金色大廳，讓西方朋友再次矚目中國。學生互相交流采風成果，為祖國燦爛的文化而自豪，努力學習，弘揚民族精神.]
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