《童年與蝸牛》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
《童年與蝸牛》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、 認(rèn)識(shí)生字9個(gè)。
2、 積累詞語(yǔ)句子若干。
3、 正確流利地朗讀課文。
4、 邊讀課文邊按要求圈劃詞句，并摘抄文章的中心句。
5、 懂得世上無(wú)難事，只要肯登攀的道理。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、 正確流利地朗讀課文。
2、 能邊讀課文邊按要求圈劃詞句。
分層目標(biāo)：
1、 能正確朗讀課文，正確認(rèn)讀生字詞語(yǔ)。能摘抄文章的中心句。（后）
2、 能在正確朗讀課文的基礎(chǔ)上按要求圈劃詞句，并摘抄文章的中心句。（中）
正確流利地朗讀課文，能夠感悟文章所揭示的道理。并初步學(xué)習(xí)課文以“童謠引入”的寫作方法。（優(yōu)）
教學(xué)過(guò)程：
一、認(rèn)知沖突
1、出示圖片：看，這是什么？你能用一句話來(lái)介紹一下它嗎？
2、生自由說(shuō)
3、揭題 48、童年與蝸牛
4、讀題、質(zhì)疑 讀了課題，你想知道一些什么？
二、主動(dòng)探究
（一） 初讀課文 整體感知
1、學(xué)生自由輕讀課文 要求：（1）把課文讀正確（2）自學(xué)課文中的生字
2、學(xué)生交流自學(xué)情況
（1）指名認(rèn)讀生字：
（2）重點(diǎn) 字音：犄、謹(jǐn)、跋、涉 字形：毅
（3）讀讀詞語(yǔ)：?jiǎn)⑹尽⒛蟆?jiān)毅、激勵(lì)、謹(jǐn)慎、敬佩、跋涉、醒悟、何況、慢騰騰
（二）再讀課文，找出相關(guān)的語(yǔ)句、釋疑
1、指名分小節(jié)讀 讀后評(píng)議
2、出示句子：小小的蝸牛給了我莫大的啟示和力量，也正是它堅(jiān)毅的品格不斷激勵(lì)我走上新的生活道路。（1）讀讀句子（指名讀、小組讀、男女生讀、齊讀）（2）質(zhì)疑：
3、重點(diǎn)學(xué)習(xí)第2、3節(jié)
（1）輕聲讀讀第2節(jié)，用直線劃出描寫蝸牛膽小的語(yǔ)句。
完成填空：蝸牛喜歡住在（ ），它總是藏在（ ）不肯出來(lái)。如果我們磨它們的殼，它們就慢騰騰地鉆出來(lái)，而且非常（ ），真是個(gè)（ ）。
（2）指名讀第3節(jié) 思考：是什么讓我改變了對(duì)它的看法？交流：
4、這件小小的事，卻讓我明白了一個(gè)大道理：（1）齊讀第4節(jié)（2）出示句子：一個(gè)小小的蝸牛尚能如此，更何況是人呢？
5、 這是一句反問(wèn)句，你能把它改成陳述句嗎？
三、實(shí)踐運(yùn)用
1、齊讀課文：說(shuō)說(shuō)你學(xué)到了些什么？
2、摘抄中心句：世上無(wú)難事，只要肯登攀。
3、形近字組詞： 犄（ ）謹(jǐn)（ ） 跋（ ）
椅（ ）勤（ ） 拔（ ）
四、拓展延伸：
其實(shí)生活中有很多小動(dòng)物，別看它們不怎么起眼，但它們卻能給我們?cè)S多啟示。小組討論
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