《兩件寶》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
《兩件寶》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1．知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課生字：正確認(rèn)讀生字12個(gè)；認(rèn)識(shí)筆畫(huà)豎提；初讀課文，了解課文內(nèi)容。
2．能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用掌握的識(shí)字方法，學(xué)習(xí)生字；培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，參與意識(shí)和主動(dòng)探究的精神。
3．情感目標(biāo)：產(chǎn)生識(shí)字興趣，運(yùn)用多種識(shí)字方法去識(shí)字，能夠到生活中主動(dòng)識(shí)字。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)本課生字。
教具準(zhǔn)備：
電腦課件、生字卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
（一）喜歡猜謎語(yǔ)嗎？仔細(xì)聽(tīng)：
1．十個(gè)小伙伴，分成兩個(gè)班，大家齊努力，共同把事干。想想這是什么？（手）
2．站著在上面，用它來(lái)思考，我們看不見(jiàn)，智慧在里面。這又是什么？（大腦）
（二）你們真聰明。雙手和大腦是我們?nèi)祟?lèi)的兩件寶。板書(shū)課題：兩件寶。
（三）誰(shuí)能讀讀課題？指名兩人讀。齊讀。
（四）今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)陶行知先生寫(xiě)的小短文：《兩件寶》。
二、讀文識(shí)字
（一）初步感知課文：
1．用你的小巧手打開(kāi)書(shū)，輕聲讀讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字你有什么好方法？指名說(shuō)。
板書(shū)：看、聽(tīng)、問(wèn)、（動(dòng)手）。
開(kāi)始吧！
2．誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？能讀哪句就讀哪句。
指名讀。其他同學(xué)請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)，看他讀對(duì)了嗎？
當(dāng)學(xué)生讀到“用手又用腦，才能有創(chuàng)造”或者是“雙手會(huì)做工，大腦會(huì)思考”的時(shí)候，針對(duì)里面的三類(lèi)字，向?qū)W生提問(wèn)：是怎樣認(rèn)識(shí)的？滲透生活中識(shí)字的方法。
（二）學(xué)習(xí)生字：
小精靈出難題。（課件：變?cè)~語(yǔ)。）
學(xué)生自由讀詞。
2．同桌互相讀讀這些詞。
3．指名讀。（你聲音真洪亮！）
（三）看來(lái)小精靈沒(méi)把我們難住，還使我們和詞語(yǔ)交上了朋友。你還能和這些生字成為朋友嗎？快快拿出生字卡片，四個(gè)人為一小組認(rèn)認(rèn)卡片上的生字，和生字交個(gè)朋友吧！
你都認(rèn)識(shí)了哪幾位朋友？指名說(shuō)。大聲告訴我們好嗎？再跟著老師認(rèn)一認(rèn)，為下面的練習(xí)做鋪墊。
（四）可是這些生字小朋友可淘氣了，他們想和你們玩捉迷藏。課件：定位識(shí)字。看著拼音和課文，你能找到他們嗎？舉起你的卡片告訴我們。
三、鞏固識(shí)字
（一）你們的小腦瓜可真靈！咱們來(lái)放松一下：老師講一段小故事，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)，故事中有哪幾個(gè)字，是我們今天學(xué)過(guò)的。音樂(lè)、課件。講故事：
冬冬有一雙靈巧的小手。她會(huì)折飛機(jī)，她折的飛機(jī)飛得可真高！她又會(huì)彈鋼琴，聽(tīng)這琴聲多美妙！冬冬還有一個(gè)聰明的大腦。做起數(shù)學(xué)題，常常用它來(lái)思考。她的大腦越用越靈活，小手越用越靈巧。冬冬說(shuō)：“等我長(zhǎng)大成了才，我要當(dāng)個(gè)建筑師，帶領(lǐng)工人建高樓，用辛勤的勞動(dòng)把祖國(guó)建設(shè)得更好。”
指名說(shuō)。
（二）認(rèn)識(shí)了生字的讀音，看這些生字，你能記住他們的樣子嗎？
出示課件：
動(dòng)、會(huì)；雙、又；
切、才；寶、工、手。
1．分小組研究研究有什么好方法。選出一個(gè)代表，在全班說(shuō)說(shuō)。
2．哪個(gè)組愿意先來(lái)？指名。
匯報(bào)：
切：研究筆畫(huà)、筆順，和豎鉤相比較，說(shuō)明兩個(gè)筆畫(huà)的不同。自己觀察研究左部分的筆順、筆畫(huà)。組詞：（親切）（密切）（一切）
才：這個(gè)字，你怎么記？區(qū)分豎鉤和豎提。
“手“字提醒學(xué)生注意彎鉤與豎鉤、豎提的不同。
動(dòng)：怎么記？
白云飄動(dòng)要有風(fēng)力。組詞：（運(yùn)動(dòng)）（活動(dòng)）（生動(dòng)）（動(dòng)物）
會(huì)：人字頭加云：開(kāi)會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)。
又：說(shuō)一句話
（今天，我又得了一朵小紅花；今天，又下雨了；音樂(lè)課上，我們又唱歌，又跳舞，真開(kāi)心！他又愛(ài)踢球，又愛(ài)跑步。）
雙：怎么記？仔細(xì)觀察，有一筆發(fā)生了變化：捺變成了點(diǎn)。什么是雙？（兩個(gè)的）
（雙胞胎）（雙人床）（雙面膠）（一雙鞋）（雙方）（天下無(wú)雙）（一箭雙雕）
工：組詞。
寶：強(qiáng)調(diào)字形，別丟掉一點(diǎn)。
（三）游戲活動(dòng)“健健身”
咱們?nèi)ソ〗∩恚潘梢幌拢脝幔?/p>
（課件：第一關(guān)：小鳥(niǎo)“加一部分組成新字”。）
又（雙）力（動(dòng)）玉（寶）
刀（切）人（會(huì)）
第二關(guān)：小鳥(niǎo)：把下面的詞語(yǔ)組成一句話。
1．我們、勞動(dòng)、愛(ài)（先出詞點(diǎn)后出一句話）
我們愛(ài)勞動(dòng)。
2．他、有、一雙、靈巧的手
他有一雙靈巧的手。
小鳥(niǎo)說(shuō)：“努力努力！就要?jiǎng)倮玻 ?/p>
第三關(guān)：小鳥(niǎo)：選擇自己喜歡的一個(gè)或幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話。
勞動(dòng)雙手一切大腦
手絹一件才寶貝
小鳥(niǎo)說(shuō)：“勝利啦！”（掌聲）
四、回到整體讀課文
（一）鍛煉了身體，我們的精力更充沛了。自己讀課文，讀流利、正確。（自由讀）
（二）指名讀。誰(shuí)想試一試？（拍手伴奏）
（三）齊讀。
五、總結(jié)
雙手和大腦是人類(lèi)的兩件寶。課下，希望同學(xué)們用自己的兩件寶去認(rèn)識(shí)更多的字，讀更多的書(shū)，有信心嗎？
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