《第一場雪》第二課時教學設計范文
《第一場雪》第二課時教學設計范文
[學習目標]
1、繼續研讀課文，感受下雪后景象的美，體會大雪給人們帶來的喜悅感情，激發學生對雪的向往之情，豐富學生對下雪的認識。
2、有感情地朗讀課文，與作者交流，感悟作者的感情及表達方法。
3、培養和發展想象力與探究能力。
[教學重點]
通過語言文字，了解雪后景色的美麗及作者的聯想，體會作者喜悅的心情。
[教學難點]
領悟作者通過寫景及聯想表達思想感情的方法。
[教學準備]
多媒體教學
[教學過程]
一、創設情境，激趣閱讀。
1、回顧下雪前、下雪時情景。
2、播放課件《雪絨花》（下雪情景）。
二、回顧學習方法（四讀法）。
三、自主閱讀，整體感知。
1、自由讀第四、五自然段。
2、學生匯報。
�、� 說說你讀完后你印象最深的是什么？
�。ò鍟貉┐缶懊廊藲g）
�、谝环鯓拥漠嬅鎿淙肽愕难酆煟浚úシ耪n件）哪些句子概括地寫出了雪后景象？
四、品讀詞句，潛心會文。
�。ㄒ唬┥钊雽W習第三段。
1、反復朗讀，邊讀邊想，捕捉關鍵詞語品讀出雪后景象的特點。
�。�1）呵！好大的雪�。∩酱�、河流、樹林、房屋，全都罩上了一
層厚厚的雪，萬里江山變成了粉妝玉砌的世界。
2、生匯報：
�、� 讓學生說出所感。
�、� 找依據詞，品讀，證明所感。
③ 播放課件：欣賞雪景。
�。ǎ玻┞涔饬巳~子的柳樹上，掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒，冬夏常青的松樹和柏樹，堆滿了蓬松松、沉甸甸的雪球。
① 導語激趣，繼續引導欣賞。
�、� 播放課件：欣賞銀條兒、雪球兒。
③ 你想怎樣形容它們？
④ 引導質疑并品析：毛茸茸、亮晶晶、 蓬松松、沉甸甸
�、� 贊一贊：作者觀察的細致入微和遣詞用句的絕妙。
�、� 讀一讀：讀出語感。
�。ǎ常┮魂囷L吹來，樹枝輕輕地搖晃，銀條兒和雪球兒簌簌地落下來，玉屑似的雪末兒隨風飄揚，映著清晨的陽光，顯出一道道五光十色的彩虹。
�、偌とひ龑蕾p。
�、谏鷧R報所見所感。
�、燮肺吨攸c詞。
�、芪蚯�。
�、莞星樽x。
�。�、引導學生小結作者的描寫方法。
4、欣賞全景，配樂感情朗讀第三自然段（男女生配合讀）。
5、悟情。
�、僮x完后，你的心情如何？（高興）
�、冢úシ耪n件：嬉雪）他們用什么方式表達自己的高興、歡樂？
�、墼O身處地，悟景悟情。
�、芨星槔首x第四自然段。
⑤結合課本，拓展延伸。
拍雪景（四人小組討論記錄匯報）
�。ǘ┥钊雽W習第四段。
1、理解瑞雪兆豐年
2、結合寫作背景悟情，情感得以升華。
作者的激情從哪來？他為什么這么高興？
背景資料。
你從哪句話可以看出作者沖口而出的喜悅？（回顧品讀呵！好大的雪呀�。�
想象：作者接著還會說什么呢？（呵！好大的雪啊！真是）
五、研讀運用，深化發展。
１、 思考總結寫作方法（通過寫景與聯想表達感情）。
�。病� 選擇自己喜歡的部分，反復朗讀，達到背誦。
六、作業。
把自己喜歡的詞、句摘抄在《小蜜蜂》積累本上。
七、板書設計：
19、第一場雪
雪前 驟然變冷 一讀：呈現畫面
雪中 紛紛揚揚 二讀：品詞品句
雪后 雪大景美人歡 喜愛 三讀：領悟情感
聯想 瑞雪兆豐年 喜悅 四讀：以情帶讀
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