《找春天》課堂教學設計

《找春天》課堂教學設計

《找春天》課堂教學設計

　　識字寫字

　　1.本課要求會認的字有9個，讀音難點主要有“遮、觸”(翹舌音，“遮”讀一聲)、“嫩”(韻母是)

　　2.可采用以下識字方法，引導學生識記生字。

　　(1)聯系生活經驗，結合動作演示認識“遮”、“掩”、“躲”、“探”。

　　(2)隨課文朗讀分散認識“羞”、“嫩”。

　　(3)運用熟字加偏旁或換偏旁的方法識記“躲”、“觸”、“鵲”。

　　3.結合學生生活經驗，理解“羞”、“嫩”、“觸”等字的意思。也可引導學生通過了解字的意思，但不要去照念或背字典上的解釋。

　　4.寫字指導。

　　本課要求寫的9個字，都是左右結構的字；除“野、解”二字外，其余的又都是左窄右寬的字。可以把書寫指導的重點放在“左窄右寬”的字上。指導時重在引導學生從整體上把握規律，如可以把左窄右寬的字集中一起，引導學生先觀察其結構特點，讓學生自己發現左窄右寬的規律后，再指導他們臨寫。

　　“探、躲”二字是本課新認讀的生字，建議重點指導。指導寫“躲”字，要注意提醒第七筆撇不出頭，“朵”字寫得瘦長一些。“探”字比較難寫，除提手旁外，右半部分可以一筆一畫地細致分析、指導：禿寶蓋不宜太寬，“小八”的右邊是點，“木”字橫要短，撇捺要舒展。此外，“溪”字右邊比較復雜，也要作細致的指導。

【《找春天》課堂教學設計】相關文章：

大學課堂教學設計精選02-27

《倒數》的課堂教學設計（精選12篇）04-24

《數星星的孩子》的課堂教學設計03-20

小班寶寶找朋友活動教學設計03-20

《乘法運算定律》的課堂教學設計02-16

《小蝌蚪找媽媽》課文教學設計02-11

程序設計課堂教學模式探索論文03-20

《鳥的天堂》的課堂教學設計（通用15篇）06-17

尋找春天活動教學設計03-20

歌曲春天在哪里的教學設計（精選9篇）03-20