《尋覓春天的蹤跡》教師教學(xué)設(shè)計
《尋覓春天的蹤跡》教師教學(xué)設(shè)計
【活動目標(biāo)】
１、通過尋覓、觀察春天的蹤跡，讓學(xué)生了解生命在春天里變化的過程和特點，培養(yǎng)他們熱愛春天的情感。
２、在觀察春天、贊美春天的活動過程中，加深學(xué)生對春天的體驗和感悟，培養(yǎng)他們初步的觀賞自然和欣賞藝術(shù)的能力。
３、進(jìn)行作文指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生在觀察中體驗，在體驗中思考，在思考中明理，進(jìn)而有感而發(fā)，實現(xiàn)自由表達(dá)。
【活動重點】
１、引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，從平凡的生活現(xiàn)象中尋找研究課題。
２、讓學(xué)生在自己的舞臺上充分表現(xiàn)，感受學(xué)習(xí)的快樂，提高整體素質(zhì)。
【專題選擇】
老師采用小組競賽記分的方法，先讓學(xué)生圍繞春天這一主題提出各種可以開展的專項活動。老師在學(xué)生充分表達(dá)后，引導(dǎo)學(xué)生在主題范圍內(nèi)提出專題項目，并與學(xué)生討論歸納幾個思考角度以作參考：
１、春天與科學(xué)知識；
２、春天與文學(xué)作品；
３、春天與藝術(shù)作品；
４、春天與網(wǎng)絡(luò)知識；
５、春天與人生經(jīng)歷。
老師提醒學(xué)生注意選擇專題活動的幾個原則：
１、專題活動是否有意義？
２、專題活動是否有創(chuàng)新？
３、專題活動是否比較容易開展？
４、專題活動對象的寬窄是否適宜？在學(xué)生討論選擇時，老師采用友情幫助的方法引導(dǎo)各小組討論，使他們明確目的，統(tǒng)一意見，確立合理的課題。
參考專題：編一本自然日志、譜一曲春天的贊歌、創(chuàng)一幅詩畫、建一個春之聲的網(wǎng)頁。
【活動準(zhǔn)備】
志同道合的同學(xué)組成合作小組，４～５人為一小組，自行選定組長，分工合作完成任務(wù)。分組查找六個主題的資料：
１、種植植物，并寫觀察日記，同時記錄下對春天的感悟。
２、結(jié)合搜集到的描寫春天的詩詞、文、圖片等制作成網(wǎng)頁。
３、給畫配詩或給詩配畫，辦一期手抄報。
４、細(xì)心體驗生活，圍繞春天的主題，編排廣播劇。
５、準(zhǔn)備有關(guān)春天的詩文朗誦節(jié)目。
６、自編自寫，自彈自唱春天的贊歌。
【活動方式】
１、自主探究與小組合作相結(jié)合。
２、小組交流與全班展示、評比相結(jié)合。
３、專題活動──聽說、讀寫、唱、思考相結(jié)合。
【活動時間】
用兩周時間，學(xué)生課外分小組搜集整理資料。
【活動過程】
１、方案計劃的設(shè)計：
老師提供活動方案示例，引導(dǎo)學(xué)生體會方案設(shè)計的基本要求。然后，各小組組織討論專題活動計劃，明確活動目的，制定活動的內(nèi)容、對象及方法，安排實施和總結(jié)的時間。
示例：
⑴對于我們小組關(guān)于春天的活動，我最想了解的問題是：
⑵在小組討論會上，我們共同確定的方向是：
⑶活動過程中，預(yù)計我們遇到的最大的困難是：
⑷我們討論采取的對策是：
⑸經(jīng)過一段時間活動后，我們估計會有的成果是：
２、設(shè)計活動實施提綱以及查閱相關(guān)資料：
老師從以下幾個方面進(jìn)行協(xié)助：
⑴對幾份活動實施提綱進(jìn)行比較分析，引導(dǎo)學(xué)生掌握提綱設(shè)計的基本要領(lǐng)。
⑵讓每個小組根據(jù)自己的活動目標(biāo)設(shè)計提綱。
⑶采用友情幫助的形式開展討論，使學(xué)生在自主的實踐探索中明確活動開展時應(yīng)注意的要點，如任務(wù)明確、及時總結(jié)等。
⑷介紹查閱資料的方法。
３、實施活動計劃：
活動提示示例：
⑴查資料了解二十四節(jié)氣，搜集有關(guān)諺語，同時細(xì)心觀察物候變化。
⑵搜集和欣賞有關(guān)春天的詩歌與圖畫，小組集思廣益，嘗試給畫配詩，給詩配畫。
⑶搜集描寫春天的詩詞、文、圖片等，設(shè)計春之聲網(wǎng)頁。
⑷到長輩那里調(diào)查他們對春天的看法，讓他們講講他們所經(jīng)歷的有關(guān)春天的故事。
⑸小組合作，共同選定喜歡的有關(guān)春天的詩文，排練朗誦。
⑹根據(jù)所了解的關(guān)于春天的樂曲，體會它們表達(dá)的內(nèi)涵，掌握這些樂曲的共同特點，譜出自己心中的春天之歌。
【專題活動展示過程】
１、山谷探春：
⑴導(dǎo)入。
⑵小組成果展示：詩情畫意的春天（手抄報展示）。
⑶示例：以春天為中心詞，可以給它加許多修飾語，組成作文題目，如燦爛的春天綠色的春天濕漉漉的春天等。
⑷學(xué)生討論，擬定作文題目，陳述寫作意圖。
⑸教師點評。
２、田園賞春：
⑴小組成果展示：春天的故事（廣播劇展示），春天的足跡（網(wǎng)頁展示）。
⑵示例：以春天作修飾語，從不同角度構(gòu)思中心詞，組成新的作文題，如春天的早晨春天的命運(yùn)春天的遺憾等。
⑶學(xué)生討論，擬定作文題目，陳述寫作意圖。
⑷教師點評。
３、深情頌春：
⑴小組成果展示：春天，你好嗎？(朗誦展示)，春天花會開（歌曲展示）。
⑵示例：想像春天就是你傾訴的對象，抒發(fā)自己內(nèi)心的獨(dú)特情感，組成新的作文題目，如春天，你在哪里？春天，請慢點走！春天，我把你永遠(yuǎn)留在心底等。
⑶學(xué)生討論，擬定作文題目，陳述寫作意圖。
⑷教師點評。
４、小結(jié)。
５、布置作業(yè)：
結(jié)合這次專題活動，請以春天為話題，構(gòu)思立意，寫一篇文章。角度不限，體裁不限，立意要深刻、新穎。字?jǐn)?shù)６００字左右。
【總結(jié)評價】
以口語表達(dá)、活動創(chuàng)意、材料整理、小組合作、成果展示為評分項目，各２０分，給每組評分。
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