《引導動畫》的參考教案

《引導動畫》的參考教案

《引導動畫》的參考教案

　　《引導動畫》教案

　　教材分析：

　　本課是小學五年級信息技術flash動畫中自加的一節內容——引導層動畫，本課是在簡單的移動動畫的基礎上進一步深入學習，主要內容是讓學生掌握Flash引導層的功能，學會制作曲線運動的動畫。

　　學情分析：

　　本課的授課對象是小學五年級學生，已經具有一定的概括能力和較強接受能力。他們思維活躍，參與實踐活動的意識強。上本節課之前，學生已對flash動畫有了一定的認識，已經能通過逐幀動畫、動畫補間動畫、形狀補間動畫等動畫形式來簡單地表達一些內容，學生對FLASH動畫制作興趣普遍比較濃厚，有一定求知的欲望。但與此同時，學生不懂得如何分析解剖動畫，且基本動畫制作尚不熟練。孩子們更愿意聽講、然后模仿操作，缺乏一定的分析、探究和創新意識，這些都需要教師在課堂教學中給與足夠的重視和關注。

　　教學目標：

　　知識與技能：

　　1.了解引導動畫及引導層的概念，理解引導層動畫的基本原理。

　　2.掌握建立引導層的方法，了解引導線制作要求并學會制作引導線

　　3.掌握引導層動畫制作的一般步驟

　　過程與方法：

　　從已有知識出發，通過觀察演示，進而掌握引導層動畫的一般制作方法，強化動畫制作“先分析后制作”的意識，最終能應用引導層去實現一些動畫效果，表達一定的內容。

　　情感態度、價值觀：

　　通過實踐操作和評價作品，充分激活學生探究思維和創新思維。培養學生的探究精神。

　　教學重點：

　　1.引導圖層的含義和建立方法、作用；

　　2.引導線的繪制。

　　教學難點：

　　學會靈活制作引導動畫。

　　教學、學法：講授、實例演示、任務驅動、上機實踐。

　　教學準備：

　　優秀flash動畫短片、引導動畫案例、多媒體網絡教室。

　　教學用時：1課時

　　教學過程：

　　一、欣賞作品，揭示主題

　　1.回憶復習，鞏固舊知。（教師引領學生快速回憶復習，鞏固已學知識。

　　2.欣賞作品，引出問題。

　　欣賞完作品，老師想問一下，作品中的人物行走，汽車運動，小鳥飛翔都是直線運動嗎？我們怎么樣才能讓它們沿某一特定路徑（路線）運動呢？

　　3.展現目標，任務驅動。

　　展出本節課要達到的動畫效果（小球沿設計好的路線運動，衛星環繞地球轉動），提出任務：在flash中要使運動對象沿特定路徑運動，就必須增加引導圖層，這就是我們今天研究的內容：引導動畫的制作。

　　二、教師演示，講授新課：

　　教師邊演示，邊講解小球沿曲線運動的引導動畫，同時解釋引導層、被引導層、引導線等相關概念。

　　提示：1.引導層中的引導線在動畫演示過程中是不顯示的。

　　2. 引導線的繪制：鉛筆工具，鋼筆工具，橢圓工具和矩形工具，注意要平滑，有起點和終點，且不能相互交叉，起點和終點間不能斷開。

　　3.被引導層中的運動對象，其中心點必須吸附在引導線的首尾端點上。

　　三、分配任務，動手實踐

　　教師出示練習任務

　　基本任務：小球沿曲線運動的引導動畫。

　　提升任務：月亮繞地球公轉的引導動畫。（圓形引導線需有個小缺口）

　　實踐要求：

　　1.所有同學要在規定的時間內完成老師布置的基本任務，如有不清楚的地方可以同學之間相互討論。

　　2.完成基本任務的同學，試著去完成提升任務。在制作過程中如遇問題要先思考，想辦法看能不能自己解決。如不能解決，記錄問題，看老師下節課的示范操作。

　　四、展示評價

　　展示點評部分有代表性的學生作業。

　　五、課堂小結

　　這節課我們學習了一類什么動畫？誰能用簡短的語言來說一說這類動畫的制作過程？

　　教師總結：引導線動畫的要素：引導層，引導線，被引導層，被引導對象必須吸附到引導線的起點和終點。

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