藥教案設(shè)計(jì)
藥教案設(shè)計(jì)
《藥》教案
《藥》是描寫辛亥革命時(shí)代的作品。辛亥革命后，清朝的封建統(tǒng)治雖然被推翻了，但是，由于領(lǐng)導(dǎo)辛亥革命的資產(chǎn)階級(jí)同封建勢(shì)力和帝國(guó)主義實(shí)行妥協(xié)，未能完成反帝反封建的民主革命任務(wù)。
資產(chǎn)階級(jí)舊民主主義革命是嚴(yán)重脫離群眾的，空想依靠少數(shù)人的力量(包括用恐怖手段)代替群眾的革命運(yùn)動(dòng)。1907年，光復(fù)會(huì)的成員徐錫麟刺殺安徽巡撫恩銘，事敗被捕，恩銘的親兵殘酷此挖出徐的心肝炒食。不久，光復(fù)會(huì)的另一成員秋瑾被捕于紹興城的“古軒亭口”。
魯迅對(duì)他們的被害很是悲痛，同時(shí)又結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，深感人民不覺悟，革命是不會(huì)成功的。“五四運(yùn)動(dòng)”前夕，在俄國(guó)十月革命的感召下，魯迅為了“揭出病苦，引起療救的注意”，以秋瑾被殺害的事件為背景，寫了《藥》，正確地總結(jié)了辛亥革命失敗的歷史教訓(xùn)。啟示人們:
P215第一部分開頭，寫“秋天的后半夜，月亮下去了，太陽還沒有出，只剩下一片烏藍(lán)的天；除了夜游的東西，什么都睡著。”和P216“街上黑沉沉的一無所有，只有一條灰白的路，看得分明。燈光照著他的兩腳，一前一后的走。有時(shí)也遇到幾只狗，可是一只也沒有叫。”景物是這樣的單調(diào)和陰暗，一方面寫華老栓爽快和充滿希望的心情，形成十分鮮明的對(duì)照，另一方面為夏瑜的犧牲制造了沉寂肅殺的氣氛。
P216華老栓出發(fā)買“藥”，“而且路也愈走愈分明，天也愈走愈亮了”；P218和買“藥”回來時(shí)，“太陽也出來了；在他面前，顯出一條大道，直到他家中，后面也照見丁字街頭破匾上‘古□亭口’這四個(gè)黯淡的金字。”是用景物烘托把華老栓的心理活動(dòng)“精神興奮和對(duì)兒子的命運(yùn)充滿信心”突出了，這就更好地突出了華老栓的愚昧。
P228第四部分描寫了寒風(fēng)、枯草、禿樹、烏鴉等景物，制造了一種很強(qiáng)烈的悲涼氣氛。既烘托了兩位母親極為凄慘的心情，又能激起讀者對(duì)革命者的悼念，對(duì)受害者的同情。
《藥》的語言:
小說的語言準(zhǔn)確、精煉，表現(xiàn)了作者卓越的語言才能和嚴(yán)肅的寫作態(tài)度。
如寫夏瑜的話，只有兩句“這大清的天下是我們大家的”“可憐!可憐!”便寫出夏瑜的民主思想和襟懷。P223
寫華老栓到刑場(chǎng)的情景，用“退”“尋到”“蹩進(jìn)”“立住”恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)了這個(gè)善良的勞動(dòng)者驚懼的心情。──動(dòng)作描寫P216
寫劊子手賣人血饅頭時(shí)，用“攤著”“撮著”兩個(gè)動(dòng)詞準(zhǔn)確刻畫出兇狠、貪婪的形象。──動(dòng)作描寫P218
用“嚷”“搶”“扯”“裹”“塞”等動(dòng)詞，極其準(zhǔn)確地寫出劊子手對(duì)老栓粗野的態(tài)度和不耐煩的心情，用“抓過”“捏一捏”寫出劊子手接錢、數(shù)錢的熟練動(dòng)作和丑態(tài)及兇惡的靈魂。──動(dòng)作描寫P218
寫康大叔到茶館時(shí)，用“闖”“嚷”兩個(gè)字，表現(xiàn)出劊子手在城市貧民和小市民中間那種目中無人的粗野行徑，描寫康大叔的衣著時(shí)，用“披”“散”“捆”三個(gè)動(dòng)詞，刻畫了劊子手的流氓形象。──動(dòng)作描寫P221
老栓要去買饅頭時(shí)，從老伴手里接過一包洋錢“抖抖的裝入衣袋，又在外面按了兩下”，路口遇見幾個(gè)人后又“按一按衣袋，硬硬的還在”，這才“仰起頭兩面一望”，準(zhǔn)確表現(xiàn)了華老栓謹(jǐn)慎小心的性格。──動(dòng)作描寫P216─217
華大媽聽到康大叔提起小栓的“癆病”時(shí)，就“變了一點(diǎn)臉色，似乎有些不高興，但又立刻堆上笑，搭訕著走開了”。形象描繪出善良而無知的老婦人對(duì)兒子的疼愛和對(duì)康大叔無可奈何的心理。──心理描寫、動(dòng)作描寫P222
補(bǔ)充作文:
1.以情節(jié)為主 《華老栓買藥》《夏四奶奶上墳》
2.以人物為主 《夏瑜的故事》《華老栓一家》《康大叔其人》
3.以環(huán)境為主 《古□亭口》《茶館速寫》《墳場(chǎng)剪影》
4.以分析為主 《哀其不幸，怒其不爭(zhēng)──談華老栓的形象》
《從夏瑜之死想到的──談辛亥革命的教訓(xùn)》
《清水出芙蓉，天然去雕飾──談〈藥〉的藝術(shù)特色》
《如見其人，如聞其聲──談〈藥〉的人物塑造》
作業(yè):
[思考和練習(xí)]第一題、第二題、第三題、第四題、第五題。
（四川省資中縣第一中學(xué) 溫鈞 編寫整理）
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