《技術(shù)產(chǎn)品的使用、維護和保養(yǎng)》教案
《技術(shù)產(chǎn)品的使用、維護和保養(yǎng)》教案
一、教材中給出的教學(xué)目標(biāo)
1．了解技術(shù)產(chǎn)品常用的維護和保養(yǎng)方法
2．了解技術(shù)產(chǎn)品的服務(wù)途徑
二、教材分析
1．教材分析
本節(jié)就產(chǎn)品說明書中產(chǎn)品的使用、維護和保養(yǎng)作為一節(jié)內(nèi)容來學(xué)習(xí)，一方面繼續(xù)從設(shè)計的角度闡述產(chǎn)品說明書應(yīng)對產(chǎn)品使用者使用、維護和保養(yǎng)產(chǎn)品提供指導(dǎo)，另一方面也可讓學(xué)生在技術(shù)產(chǎn)品的使用、維護和保養(yǎng)的過程中提高自身的技術(shù)素養(yǎng)。
這一節(jié)內(nèi)容有三部分組成：1、技術(shù)產(chǎn)品的使用。2、技術(shù)產(chǎn)品的維護保養(yǎng)。
（1）技術(shù)產(chǎn)品的使用
教材一開始從產(chǎn)品說明書的角度陳述：產(chǎn)品說明書是使用者使用產(chǎn)品的依據(jù)，可以幫用戶掌握產(chǎn)品的使用方法，恰當(dāng)、安全、高效的使用產(chǎn)品。這是告訴我們產(chǎn)品說明書的設(shè)計中使用方法的介紹是很重要的，緊接著用“雞蛋在微波爐里爆炸”的案例來討論，請同學(xué)們從產(chǎn)品說明書的角度來推測使用不當(dāng)?shù)脑颍⒁膺@里的“從產(chǎn)品說明書的角度”，這表明講解過程中要從設(shè)計者的角度進行講解。后面的小資料中告訴我們：產(chǎn)品說明書內(nèi)容不全或消費者在使用產(chǎn)品前沒有仔細(xì)閱讀說明書，都有可能會對消費者的安全構(gòu)成威脅，或?qū)Ξa(chǎn)品正常地實現(xiàn)其預(yù)定功能造成不利影響。
下面角度一轉(zhuǎn)，又從使用者的角度來考慮產(chǎn)品的使用問題，如果產(chǎn)品說明書設(shè)計的很好，而使用者不認(rèn)真閱讀了解產(chǎn)品的使用方法，不僅不能發(fā)揮產(chǎn)品本具有的功能，而且還可能帶來很多麻煩和事故。隨后的馬上行動是讓學(xué)生明白，設(shè)計產(chǎn)品說明書一定要詳盡周全，充分為用戶考慮，才能使產(chǎn)品發(fā)揮其最大效力。教材兼顧到產(chǎn)品說明書的設(shè)計者和使用者兩方面來說明問題，因為產(chǎn)品使用方法正確與否都與兩者有很大的關(guān)系。
（2）技術(shù)產(chǎn)品的維護和保養(yǎng)
教材的開頭介紹了什么是產(chǎn)品的維護和保養(yǎng)，然后說明了維護和保養(yǎng)的目的，強調(diào)不管是從產(chǎn)品設(shè)計的角度還是從用戶使用的角度都是非常必須的，表明維護和保養(yǎng)是雙方面的都要認(rèn)真去做的事。接著教材從設(shè)計者和使用者兩個方面來闡述這個問題。這是教材的重點和難點。
A、首先指出從產(chǎn)品的設(shè)計者設(shè)計產(chǎn)品時就要考慮維護和保養(yǎng)的問題，可見不是東西生產(chǎn)出來了才開始想到維護和保養(yǎng)的問題，而是在開始設(shè)計的時候就要考慮到，主要是為了便于維護和保養(yǎng)，教材中列出了幾個在設(shè)計時要注意的地方給學(xué)生作為參考。在前面學(xué)的“設(shè)計的一般過程”中最后一項：“產(chǎn)品的使用和維護”中，這個維護不僅是設(shè)計好了以后的維護，而是要在設(shè)計的最初就要把維護和保養(yǎng)的方面考慮進去，以滿足使用者維護和保養(yǎng)的需要，這樣的設(shè)計才是考慮周到，以人為本的設(shè)計。由此可見技術(shù)產(chǎn)品的設(shè)計也不是一件很容易的事。接著選擇身邊某件產(chǎn)品尋找維護保養(yǎng)方面的設(shè)計的討論，目的是讓學(xué)生對此問題有進一步的了解和思索。
B、從產(chǎn)品說明書的設(shè)計中對產(chǎn)品的維護和保養(yǎng)簡要的敘述了一下，然后在馬上行動中列出多種不同類型的產(chǎn)品，讓學(xué)生填寫維護保養(yǎng)的要點，目的是讓學(xué)生了解不同類型的產(chǎn)品維護和保養(yǎng)的要點不同，維護保養(yǎng)的方法亦不盡相同。在不同的產(chǎn)品說明書上一定要明確地體現(xiàn)出來。
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