語文《關(guān)懷》教案
語文《關(guān)懷》教案
一年級(jí)語文下冊教案——《關(guān)懷》教學(xué)設(shè)計(jì)。
教學(xué)內(nèi)容：長春版語文第二冊9--2《關(guān)懷》第1課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫2個(gè)生字“關(guān)、懷”了解提手旁字的特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力以用多種方法識(shí)字的習(xí)慣。
過程與方法：朗讀課文，積累詞匯和優(yōu)美的語句。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：初步了解獲得快樂的方式。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的良好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫字
教學(xué)難點(diǎn)：正確朗讀課文
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、掛圖、蝴蝶圖片
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
今天老師給大家?guī)砹艘晃慌笥眩ǔ鍪拘」媚飹靾D），瞧，多可愛的小姑娘啊，打聲招呼好嗎？這個(gè)小姑娘她一生都很快樂，那她是怎么做到的呢？原來呀她知道一個(gè)秘密，到底是什么秘密呢，你們想不想知道？我們一起到課文中去尋找答案。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一篇新的課文（板書課題：關(guān)懷）請(qǐng)大家齊讀課題。
二、初讀課文
1、教師范讀課文，學(xué)生一邊聽一邊注意老師的讀音，尤其要注意預(yù)習(xí)時(shí)圈畫出的生字。
2、這么美的文章你們想不想親自去讀一讀？請(qǐng)大家選擇自己喜歡的方式讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。
3、大家讀的可真認(rèn)真，老師想考考大家，誰愿意接受挑戰(zhàn)？（出示帶拼音的生詞卡片，學(xué)生搶答）。
三、隨文識(shí)字
1、學(xué)習(xí)生字：蝴、蝶、麗、刺、掙、扎
�。�1）（出示蝴蝶圖片）大家看，這是什么？
學(xué)生回答：蝴蝶（出示“蝴蝶”生字卡片）老師把這兩個(gè)字寶寶也請(qǐng)來了，誰能大聲的讀出來？為什么這兩個(gè)字都蟲字旁呢？（因?yàn)榕c蟲有關(guān)）誰還說出哪些蟲字旁的字。
（2）你能用自己的話形容一下這只蝴蝶嗎？（根據(jù)學(xué)生回答適時(shí)出示字卡“麗”
�。�3）這只美麗的蝴蝶就在我們課文的第一句話中出現(xiàn)了，誰能讀一讀這句話。（指名讀）在這句話中還藏著幾個(gè)字寶寶，你找到了嗎？（根據(jù)學(xué)生回答出示字卡“刺”強(qiáng)調(diào)讀音是平舌音，“掙扎”讀音是堯舌音，請(qǐng)學(xué)生說說“掙扎”的意思，在什么時(shí)候會(huì)有這個(gè)動(dòng)作，做一做“掙扎”的動(dòng)作。）
2、學(xué)習(xí)生字“捧、拔“
美麗的蝴蝶被刺破了翅膀，這時(shí)候誰來了？（小姑娘）小姑娘是怎么做的？（用手捧起蝴蝶，小心翼翼的拔掉刺兒，）根據(jù)學(xué)生回答出示字卡“捧，拔”，請(qǐng)學(xué)生做捧和拔的動(dòng)作。
3、重新出示“掙、扎、捧、拔”請(qǐng)學(xué)生觀察，說說發(fā)現(xiàn)了什么？（四個(gè)字都是提手旁的字）提手旁的字通常與什么有關(guān)？（動(dòng)作）你還知道哪些提手旁的字？
4、學(xué)習(xí)“仙、善、良、孩”
小姑娘救了蝴蝶，如果你是這只蝴蝶你會(huì)對(duì)小姑娘說些什么？（根據(jù)學(xué)生回答出示“善良”）說說你是怎樣記住這兩個(gè)字的。你能在文中找出這句話來讀一讀嗎？（指名讀）你能用“善良”說一句話嗎？
出示字卡“孩”說說你用什么方法記住這個(gè)字。
老師這有一個(gè)字謎“山中的人”猜猜是什么字。用“仙”組個(gè)詞。
5、學(xué)習(xí)第3自然段，認(rèn)識(shí)生字“度、底、求”
（1）小女孩的愿望到底實(shí)現(xiàn)了嗎？我們來看第三自然段。誰能把這一段讀一讀？
指名讀，其它同學(xué)找出藏在這一段中的生字寶寶。
出示字卡“度，底、求”說一說如何住這些字，并做擴(kuò)詞練習(xí)。
（2）仙女到底說了什么，誰來讀一讀這句話？齊讀。
結(jié)合實(shí)際說一說你關(guān)心過別人嗎，你快樂嗎？
6、鞏固識(shí)字，
（1）開火車讀字卡。
�。�2）生字回文，分段朗讀課文。
�。�3）檢驗(yàn)識(shí)字效果，出示短文：
有一個(gè)善良的女孩兒，她幫助很多人度過難關(guān)，在個(gè)掙扎在水中的人向她求救，她救了他。她還捧起一只刺破了爪子的小兔，幫它拔掉刺兒。她到底是誰？原來是那位美麗的蝴蝶仙子。
7、指導(dǎo)書寫“關(guān)懷”
小姑娘因?yàn)殛P(guān)懷別人而得到了一生的快樂，你們想不想寫一寫這兩個(gè)字。
8、小結(jié)：現(xiàn)在你知道得到快樂的那個(gè)秘密是什么了嗎？對(duì)，去關(guān)心你身邊的每一個(gè)人嗎，你會(huì)得到快樂的，希望我們每一位同學(xué)都能得到快樂。
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