各數的認識教學總結反思

各數的認識教學總結反思

各數的認識教學總結反思

　　教學第七單元第一課時《11-20各數的認識》時，教學效果很差，不僅教學重難點沒有突破，而且教學任務也沒有完成。原因總結如下：

　　一、學習方法滲透不夠。

　　學生在數學課上不僅要學習數學知識、了解數學思想，還要掌握數學學習的方法。課上教師呈現學生在老師的帶領下過馬路的教學情景圖，讓學生觀察發現了什么，有的孩子說出發現了9輛自行車，還有的孩子很快數出了有20條斑馬線，可有的孩子對于數斑馬線的數量感到困難，教師應該在這個環節中讓孩子們交流一下數數的方法。當然接下來的擺小棒環節也是如此。

　　二、計數單位概念建立不清。

　　本節課的一個重點也是難點是讓學生理解十個一是十，理解十幾的數是由一個十和幾個一組成的。這個難點對于學生學習20以內的加減法以及100以內數的認識及加減法起著至關重要的作用。為了突破這一難點，我讓學生通過動手操作，親自數一數，擺一擺的方法進行感知計數單位“十”。可是由于教師語言不嚴密，沒有給學生一個準確的定義，“十個一是一個十”，所以好多學生課上出現了錯誤。

　　三、教學節奏較慢，影響教學效果。

　　今天的課堂，各個教學環節聯系不是很緊密，而且課上因為學生對于“十”的計數單位理解不清，所以課上的教學節奏較慢，好多的教學內容沒有完成。

　　總之，分析教材、研究學生是上好一堂課的前提，缺一不可。一年級數學教學，我差得還很多，需要研究的太多。不恥下問吧！

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