《倍的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思

時(shí)間：2024-09-25 23:59:02

人教版《倍的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思

人教版《倍的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思

人教版《倍的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思

　　講完了“倍的認(rèn)識(shí)”這節(jié)課，感覺(jué)效果還不錯(cuò)，在這節(jié)課中，我重視學(xué)生的動(dòng)手操作，從操作中強(qiáng)化概念的理解，通過(guò)擺一擺，說(shuō)一說(shuō)，學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口中，參與學(xué)習(xí)過(guò)程，把操作、理解概念、表述數(shù)理有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。讓學(xué)生看自己擺的圖來(lái)說(shuō)數(shù)理，降低了數(shù)理表述的難度。通過(guò)操作，讓學(xué)生既學(xué)得高興又充分理解知識(shí)，形象直觀(guān)地建立“倍數(shù)”概念，培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的能力、觀(guān)察能力和操作能力。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)如下：

　　1、從擺中認(rèn)知，感知“一個(gè)數(shù)的幾倍”數(shù)學(xué)模型。

　　第一行擺：

　　第二行擺：請(qǐng)學(xué)生在第二行擺3個(gè)2根（學(xué)生聽(tīng)老師指令擺）,3個(gè)2根也可以說(shuō)是2的3倍。擺第二行換成4個(gè)2，引導(dǎo)說(shuō)是2的4倍。

　　2、從擺中理解，從直觀(guān)形象概括出抽象的文字表述。牢固建立起“求幾的幾倍就是求幾個(gè)幾”的印象。

　　請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手?jǐn)[學(xué)具，要求先想出擺的根數(shù)，再有順序地一組組擺出來(lái)。

　　（1）第一行擺：

　　第二行擺：是第一行的2倍引導(dǎo)說(shuō)：3的2倍是（2個(gè)3），有6根

　　（2）第一行擺：

　　第二行擺：是第一行的4倍 2的4倍是（4個(gè)2），有8根

　　（3）第一行擺：

　　第二行擺：是第一行的5倍 3的5倍是（5個(gè)3），有15根

　　3、從說(shuō)中強(qiáng)化,理解意義。6的3倍，以6作標(biāo)準(zhǔn)，是（ 3）個(gè)（6 ）；4的2倍，以4作標(biāo)準(zhǔn)，是（2）個(gè)（4）。