倒數的認識的教學反思

倒數的認識的教學反思

倒數的認識的教學反思

　　“倒數的認識”一課是學習分數除法的基礎。這節課的主要目標是讓學生認識倒數的意義，知道什么是倒數，并會求一個數的倒數。這節課我在上課時，課堂氣氛比較活躍，學生知識掌握得較好，通過這節課的實際教學，結合新課標，給了我不少啟示。

　　第一，從聯系學生熟悉的生活情景入手，讓學生用簡單的話介紹一下自己的同桌，學生通過實際的對話“我是…的同桌”、“…是我的同桌”、“…和…互為同桌”，讓學生從直觀上理解“互為”同桌的意思，分散了教學難點，為學習“互為倒數”做了一個鋪墊。而且課堂氣氛也活躍了，融洽了師生關系。

　　第二，相信學生。給學生獨立思考的時間，讓學生自己自學課本，通過書中的算式，自己發現什么叫做倒數；同時也給學生合作學習的機會，探求“整數的倒數怎么求”、“0和1有沒有倒數”、“小數有沒有倒數”時，讓學生小組合作學習，互相交流，得出結論，能夠群策群力地解決問題。

　　第三，練習的設計多種多樣，我不僅設計了關于倒數的基礎練習，也有讓學生“跳一跳，就能摘到蘋果”的提高題，讓學生在練習中鞏固，在練習中提高。最后，我出示了一副回文對聯“客上天然居，居然天上客；僧過大佛寺，寺佛大過僧�！弊寣W生體會到數學之美。

【倒數的認識的教學反思】相關文章：

秒的認識教學反思02-24

認識因特網的教學反思01-25

0的認識教學反思09-21

《分數的初步認識》的教學反思03-20

關于認識路線的教學反思03-20

關于認識小數的教學反思03-20

分數的初步認識教學反思03-20

認識平均分的教學反思10-26

認識時鐘整點教學反思03-19

認識立體圖形的教學反思03-20