今天我在家教案

今天我在家教案

今天我在家教案

　　一、設(shè)計意圖：

　　“你獨自一個人在家里害怕嗎？”每每問及幼兒這個問題，很多幼兒都會連連點頭稱是。是呀，在許多幼兒的心目中，一個人在家多嚇人呀，多可怕呀，也許有妖怪，有魔鬼，有大灰狼會出現(xiàn)呢。幼兒的生活經(jīng)驗貧乏，認知水平低，平時愛聽的童話故事里就經(jīng)常有妖怪、魔鬼、大灰狼等角色，再加上成人的一些不正確的恐嚇，如“不聽話就把你一個人留在家里”等等原因，幼兒怕獨處也就不奇怪了。游戲是幼兒喜愛的活動，“今天我當(dāng)家”這個以游戲為主要形式的主題活動就是幫助幼兒正確認識獨處，并能用各種方法去克服怕獨處的心理障礙，培養(yǎng)自己在困難面前能用遷移、變通的方法幫助自己克服困難的能力，同時知道如何保護自己的基本常識，培養(yǎng)幼兒遇事不慌張，有主見的良好心理素質(zhì)。

　　二、活動目標：

　　1、積累敢于單獨在家的生活經(jīng)驗，逐步提高面對突發(fā)事件能夠比較冷靜的分析和解決的能力。

　　2、能夠圍繞主題，用恰當(dāng)?shù)恼Z句表達自己的意愿和想法。

　　3、發(fā)展分析、判斷及解決問題的能力。

　　三、活動準備：

　　1、知識經(jīng)驗的準備：幼兒已經(jīng)認識和掌握了生活中一些日常用品的名稱和用法。

　　2、物質(zhì)材料準備：幼兒生活的家中場景、生活日常用品和少量食品。

　　3、請一位老師客串媽媽、收電費的人。

　　四、活動流程：

　　選擇游戲角色進入活動——根據(jù)幼兒表現(xiàn)引導(dǎo)幼兒講述——出現(xiàn)問題分析、判斷選擇解決方法——運用新經(jīng)驗解決問題——經(jīng)驗遷移（結(jié)束）

　　五、活動過程：

　　（一）、開始部分：請一位老

　　師扮演媽媽帶領(lǐng)一個幼兒進入活動，幫助幼兒了解活動的內(nèi)容。

　　（二）、進行部分：

　　1、當(dāng)媽媽離開以后，老師帶著其他的孩子以客人的身份進入活動，引導(dǎo)幼兒講述自己一個人在家是如何克服害怕的心理。

　　a.打開電視看動畫片，就不會害怕。

　　b.想想高興的事，唱唱歌，就不會害怕。

　　c.想想媽媽可能會去干什么，其它什么也別想，就不會害怕了。

　　d.雖然一個人在家，但沒有什么可怕的東西，不會出危險，這樣也不會害怕。

　　教師幫助幼兒分析幼兒在家獨處時的各種克服害怕怕獨處的方法，使幼兒明白我們無論遇到什么樣的困難，都會有很多克服困難的方法，鼓勵幼兒平時要積極動腦。

　　2、老師和幼兒一起在家活動，發(fā)揮幼兒解決突發(fā)事件的能力：

　　a.花瓶里的水潑出來了，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)整理房間

　　不錯的b.幫媽媽剝豆子

　　c.有人來了，引導(dǎo)幼兒討論：有人來了可以開門嗎？

　　d.停電了，幫助幼兒正確了解自己的能力，不可以在家點火。

　　(三)、結(jié)束部分：媽媽回家了，對孩子們單獨在家的行為進行鼓勵和評價，師生共同分享成長的喜悅，結(jié)束。

　　活動反思：

　　第一點，在活動的內(nèi)容上還要進一步整合，過去總認為課程的整合是形式上的整合，其實，更高層次的整合是內(nèi)容上的整合。在這個以游戲為主要形式的“今天我在家的活動”中，我努力讓孩子成為活動的主人，孩子在活動可以感到輕松愉悅的心理氛圍，同時，在活動中老師把教育理念和教育內(nèi)容比較自然的容入到孩子的活動中，讓孩子自己教育自己，自己鼓勵自己，避免老師的說教。

　　第二點，第二點，這次活動中我嘗試將表現(xiàn)表達與社會情感進行一定的結(jié)合，但還是注重了某些表面的東西，其實也可以嘗試與其它情感方面的揉合，讓幼兒的活動更加生動。

　　第三點，第三點，在情感激發(fā)過程中，還要加強力度，要充分調(diào)動幼兒的情緒，讓幼兒的感情在老師的帶動下充分展現(xiàn)出來，特別是孩子心中的想法和意愿在活動還是沒有能充分表達出來。

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