二年級上冊《一分鐘》反思
二年級上冊《一分鐘》反思
在學新課程教材二年級上冊《一分鐘》時，一位學生問：“老師，‘親切’什么意思？”我借題發(fā)揮：“駱老師平時是用怎樣的語氣和大家說話的？”馬上有童言無忌：“很嚴肅，有時候很生氣。”我心里一驚：我以為自己對學生已經(jīng)夠“親切”的了，原來自己在學生心目中的形象是這樣的。我連忙問：“那小朋友們希望駱老師用怎樣的語氣和大家說話呢？”“溫柔的。”“臉上笑著的。”……我總結說：“你們對駱老師提的要求就是希望駱老師說話的時候‘親切’一點，明白了嗎？”
真實“好事不出門，壞事傳千里”啊，偶爾的嚴肅、發(fā)火，卻會在學生心里刻下深深的烙印，老師啊，時刻要注意自己的教學風度，維護形象，說不定什么時候學生的學習就和你的個人態(tài)度掛上了鉤，弄不好你還成為了“反面形象”。
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