年度西郊中心小學教育科研工作計劃
年度西郊中心小學教育科研工作計劃
一、指導思想：
新學年、新學校、新起點、新超越。本學年度我校教育科研工作堅持以科學發(fā)展觀為指導，緊緊圍繞“同伴教育、藝體特色”的辦學理念，積極開展教育創(chuàng)新，全面實施課程改革，扎實推進素質教育，緊定不移地走“特色立校、科研興校”之路，從操作層面上加強對各年級教研工作的指導，努力培養(yǎng)研究型骨干教師，進一步培育和擴張我校教育優(yōu)勢，大展“揚長個性、和諧發(fā)展”的風帆，力爭讓我校的教育科研工作再上一個新臺階，為實現(xiàn)“彭州市一流、成都市知名”的辦學目標奠定基礎。
二、工作重點：
1、構建學習型組織，強化校本培訓，開展“走進新課程”的理論學習活動，提高教師的專業(yè)化水平。
2、建立課題研究小組，優(yōu)化教學常規(guī)管理和教研活動的制度化管理。
3、優(yōu)化課題的科學化、常規(guī)化管理，做好成都市級課題和校級課題的開展實施工作。
4、進一步完善教育科研成果鑒定及獎勵制度，建立和完善教師的教學工作評價體系和學生的發(fā)展評價體系。
5、配合學校教導處、德育處抓好教師的各項論文征集活動，積極向外推薦、宣傳我校教師教育科研的優(yōu)秀成果，增強教師的成果意識。
三、工作措施：
（一）、加強教師隊伍建設，提高教師教育教學能力：
高素質的教師隊伍，是深化教學改革，提高教學質量，推進素質教育的基礎和保證。
1、加大培訓的力度。本著 “年輕教師進步大，骨干教師出特色”的思想，堅持重點培養(yǎng)，普遍提高的原則，對我校任課教師進行分層培養(yǎng)，認真組織好成都市和彭州市兩級骨干教師的培訓工作。精心打造學校圖書室，購置有關教育科研參考書籍，在全校教師中倡導讀書學習活動，同時向教師推薦一些書目，鼓勵老師們廣聞博覽。
2、加強與上級教研部門的交流和聯(lián)系，走出去、請進來。學校將聘請教育專家、教研室教研員、名師來校進行專題講座或教育科研指導，引導教師學習先進的課改理念、科研方法，改進和完善我校教育科研工作。以課改拉動教師的學習，著力開展學習性組織的創(chuàng)建活動。本學期的學習重點是課程改革的相關理論，特別是校本研究的理論與實踐學習。學校不定期為課題組教師提供教育科研參考資料，組織老師們自學或集中學習。
3、在青年教師中開展“五個一”活動，即：讀一本好書；參加一項專題研究，寫一篇教育論文或教學隨筆，上一節(jié)優(yōu)質課，參加一項教學基本功的訓練，學期末學校將對此進行考核。
(二)、協(xié)助教導處落實教研活動的規(guī)范管理
1、加強備課的檢查。備課要實行分層管理，因人而異、注重實效，不用單一化的備課模式統(tǒng)一要求教師。進一步深化各年級的集體備課活動。對優(yōu)秀教師應盡可能地激發(fā)他們的創(chuàng)造性，給他們提供廣闊的自主設計空間，并根據(jù)自身的特點，設計富有個性的教學方案。
2、加強平時上課的巡查。上課要倡導多樣化的課堂教學模式，優(yōu)化課堂教學過程，有效利用現(xiàn)代教育技術來提高課堂教學效率，要盡可能地為學生創(chuàng)設自主探究、交流、合作的機會，尊重學生的見解、重視學生的經(jīng)驗，引導學生關注生活，教師通過自身的人格魅力感染學生，建立和諧的師生關系。
3、堅持教研活動的檢查。繼續(xù)開展年級教研與學科教研相結合的常規(guī)教研活動，堅持教研活動的常規(guī)性檢查，每次教研活動做到 “四定三有”即：定時間、定地點、定主題、定內容，有中心發(fā)言人、有研討記錄、有實效。
（三）、組織全校教師結合我校實際情況，扎實開展課題研究，努力增強教師的教育科研意識，提高教育科研參與率及參與質量，推進我校教育科研工作向更高水平發(fā)展。
1、加強學習，提高認識，增強全體教師的教育科研意識。
要轉變全體教師尤其是中青年教師的傳統(tǒng)教育觀念，增強“科研興校”的意識，就必須強化教師理論的學習。學校將根據(jù)課題研究的需要聘請專家開展講座，指導教師結合自己的日常工作選題、從事課題的學習研究。同時配合講座以課題組為單位舉行小型的研討會，提高教師的科研意識。
2、做好科研課題的檢查、指導、督促工作。
我校的成都市級科研課題：《關于小學語文課外閱讀活動的評價》，經(jīng)過課題組成員的共同努力，在課題研究實施的過程中已取得階段性成果，我們將繼續(xù)加強對這項課題的管理工作，爭取在2010年底前結題。我校確立的校級課題《現(xiàn)代教育技術條件下教師的專業(yè)化成長》進一步推進實施步伐，鼓勵教師建立自己的博客，經(jīng)常使用學校的網(wǎng)站，積極參與課題研究。
3、與國學經(jīng)典誦讀活動相結合，與教導處協(xié)作將國學經(jīng)典誦讀納入學生課外閱讀并進行閱讀活動評價。課題組要指導語文教師選擇閱讀內容，安排閱讀時間，檢查閱讀效果，要求學生寫閱讀體會并進行評價。與德育辦協(xié)作積極組織國學經(jīng)典誦讀相關活動，訓練學生參加誦讀比賽，對學生進行感恩、孝敬、誠信等禮儀教育，培養(yǎng)學生良好行為習慣。
四、工作安排
2010年3月：
1、學校行政與科研組成員研究科研工作。
2、召開教育科研工作會，安排好課題組人員的工作，布置教育科研任務。
2010年4月：
1、組織青年教師優(yōu)質課競賽。
2、做好學校科研課題年審工作。
2010年5月：
1、聘請教育專家或教研室領導指導我校教育科研工作。
2、組織課題組成員觀摩學習或集體研討。
2010年6月：
1、收集、整理教師教育論文或教學隨筆。
2、學校教育科研工作學期總結，表彰獎勵教育科研成績優(yōu)秀教師。
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