教育科研的計劃
教育科研的計劃
一、工作目標
1．加強落實“課題帶動”戰(zhàn)略，以教育局總課題統(tǒng)領(lǐng)、整合__“十一五”課題研究工作，區(qū)域推動__現(xiàn)代學校建設(shè)的進程，充分體現(xiàn)教育科研的現(xiàn)實意義和價值。
2．進一步實踐__教育“科研興教”理念,規(guī)范“十一五”教育科研立項課題開題階段的研究工作，完成8項省級立項課題、44項市級立項課題、91項區(qū)級立項課題的開題論證工作。
3．進一步總結(jié)、提煉并積極推廣“十五”教育科研成果，出版《__“十五”教科研優(yōu)秀成果集》。
4．進一步打造__教育科研特色和品牌，強化過程管理，根植實踐研究，有效落實“校本學習、校本教研、校本科研”三位一體的建設(shè)，年內(nèi)在義務(wù)教育階段創(chuàng)建成2-3所區(qū)級教科研示范基地學校。
5．加強教科研的過程管理，努力構(gòu)建教科研互動、交流、展示的平臺，年內(nèi)建設(shè)好__教育科研網(wǎng)站。
二、工作措施
（一）規(guī)范、高效做好課題研究開題階段工作
1．做好教育局總領(lǐng)課題“區(qū)域推進現(xiàn)代學校建設(shè)的實踐研究”有關(guān)開題的系列性工作，整理好課題研究前期研究階段的相關(guān)材料，高質(zhì)量形成課題研究方案。整合全區(qū)中小學校現(xiàn)代學校建設(shè)相關(guān)課題，共同參與開題工作。
2．認真做好開題論證的各項準備工作，2009年完成區(qū)級以上立項課題的開題論證工作。為了增強開題論證工作的指導(dǎo)性、實效性、針對性，開題論證工作嘗試采用集體開題、單項開題、網(wǎng)上開題和自由組合式開題相結(jié)合的方式，真正使開題工作成為課題研究的重要組成部分。建設(shè)好__教育科研網(wǎng)站，加強課題研究的過程管理，不斷創(chuàng)新課題研究的新機制和新方法。
3．進一步規(guī)范開題論證程序。每次開題前要認真做好開題有關(guān)準備工作，各校要把開題論證工作作為深化課題研究的重要環(huán)節(jié)來抓，參與開題的人員必須具有廣泛的代表性，切實使開題論證工作成為推動課題研究的重要動力。
（二）通過各種渠道和方式，展現(xiàn)__課改實驗成果和“十五”教育科研成果
1．繼續(xù)辦好《__課改實驗通訊》，并對有關(guān)欄目、版面進行調(diào)整，增加“課題研究”內(nèi)容，豐富教育科研容量。繼續(xù)做好“四優(yōu)”作品的評比工作，修改評比規(guī)定，提高作品質(zhì)量，及時整理推廣。
2．編印《__“十五”教育科研成果集》。承擔“十五”課題研究的學校，及時整理總結(jié)研究成果，結(jié)合實際積極參與多層面課題研究展示、研討活動，發(fā)揮課題研究效益,提高學校教育科研的知名度。
3．教研室人員積極協(xié)助學校做好各級各類課題研究的整合與成果提煉工作，組織教師參與高層次的學術(shù)交流，創(chuàng)設(shè)多種平臺推廣學校課改實驗成果與教育科研成果。
4．舉行__區(qū)“四優(yōu)”成果匯報會，全面展示我區(qū)課程改革以來的優(yōu)秀成果。
5．召開__區(qū)教育科研工作會議，表彰__區(qū)教育科研先進集體與“十五”優(yōu)秀課題。
�。ㄈ┘訌娊炭蒲泄ぷ鞯倪^程管理，體現(xiàn)“以校為本”的科研理念
1．制定區(qū)課題
研究的實施意見，引領(lǐng)學校和教師不斷提高校本研究的水平和質(zhì)量，探索和總結(jié)出一批校本研究的成功經(jīng)驗，從管理與實踐層面規(guī)范學校教育科研工作。
2．進一步整合教研、科研和教技力量，強化校本學習、校本教研和校本科研一體化的校本研訓(xùn)機制。
3．進一步引領(lǐng)學校和教師加強教育、教學細節(jié)與學科教學特色研究，引導(dǎo)學校在教育科研過程中，創(chuàng)造品牌，形成影響。
4．繼續(xù)為學校提供校本科研培訓(xùn)菜單，同時不斷更新菜單的內(nèi)容與呈現(xiàn)方式，為學校提供更多校本培訓(xùn)的機會和平臺。
5．強勢推動村小教科研工作，實現(xiàn)區(qū)教育科研全方位覆蓋與均衡發(fā)展。以“課題引領(lǐng)”、“中心帶動村小”、“校際聯(lián)動”等方式，促進村小教科研工作的深入開展，并及時總結(jié)經(jīng)驗，予以推廣。
�。ㄋ模┮龑�(dǎo)學校開展現(xiàn)代學校建設(shè)研究，推動學校辦學品位的提升
1．結(jié)合義務(wù)教育現(xiàn)代化示范學校與區(qū)現(xiàn)代化規(guī)范學校的創(chuàng)建，加強對學校教育科研工作的指導(dǎo)，引導(dǎo)學校對教育教學特色進行審視，力爭形成學校的特色研究專題。
2．已基本形成教育品牌的學校要建立相關(guān)的研究課題，參與局領(lǐng)課題子課題的研究，分解有關(guān)研究板塊，形成研究特色學校。
3．召開區(qū)級現(xiàn)代學校建設(shè)的研討活動，邀請相關(guān)專家作講座，進行理念引領(lǐng)，同時學校提供現(xiàn)場，展開討論。
4．針對現(xiàn)代學校建設(shè)研究中出現(xiàn)的新問題，引導(dǎo)學校聚焦一點，重點突破，進一步提高各校的科研和辦學水平。
�。ㄎ澹┻M一步推動教師的專業(yè)成長，為骨干教師夯實科研基礎(chǔ)
1．以區(qū)第三批學術(shù)榮譽評比為契機，制定科研型教師培育規(guī)劃及相關(guān)的標準與措施。
2．區(qū)教研室與學校根據(jù)學校實際，為培育科研型教師，在區(qū)級和校級層面繼續(xù)開展各種各樣的展示活動，創(chuàng)設(shè)科研型教師產(chǎn)生和成長的良好環(huán)境。
3．結(jié)合課程改革實驗的背景與教育教學實際，強化“和教師一起研討”活動，以教師專業(yè)發(fā)展和成長的基本要素為重點，不斷推動全體教師科研素養(yǎng)的提高。
4．以“優(yōu)秀青年教師推介會”推介的優(yōu)秀教師為榜樣，配合有關(guān)部門繼續(xù)推介更多的優(yōu)秀青年教師。
5．在“請進來”的同時，不斷推出有教學特色的教師“走出去”，提升知名度，擴大我區(qū)教育的影響。
6．建立健全教育科研獎勵機制，不斷強化制度保障，啟動區(qū)、校層面科研骨干教師“沙龍”活動，為骨干教師奠定堅實的科研基礎(chǔ)。
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