《我不能失信》教學總結
《我不能失信》教學總結
今天上課，我揮筆寫下”我不能失信”五個字，叫學生說說是什么意思？何舟同學立刻回答說，不能失信的意思就是答應別人的事情就一定要做到；汪遠帆同學說，你答應了別人，如果你做不到，你就在人家面前失去了信任；而李彬同學則聯系到論語的句子說：”曾子曰：我日三省吾身：與人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？這里就是告訴我們交朋友要講信用．”
聽到孩子們的談話，我感動極了，是的，我教的《論語》他能運用上了，是那么準確，在李彬的帶動下，全班同學居然將這一條背誦下來．接著，蔣曉欣同學都小手舉的老高，我問她：”你想說什么？”沒想到，她居然說：”老師，子夏曰過，與朋友交，言而有信，說的也是這個意思．”我再一次感動．這次其他同學沒能背出原句，我叫將曉欣背一遍，她一字不落的背下來……全班不約而同的掌聲四起。
接著，我創設情景說，孩子們，小慶齡喜不喜歡去大伯家，文章有地方說了嗎？當同學們找到了答案，我反復創設：“是呀，伯伯家有……”學生跟著填：“漂亮的鴿子，尖尖的嘴巴，紅紅的眼睛。”我又說：“伯伯還答應我說——”學生馬上填：“送我一只呢？”“小慶齡的眼中仿佛看到——”學生接：“小鴿子尖尖的嘴巴，紅紅的眼睛，漂亮極了，伯伯舉起一只說送她呢！”我又說：“小慶齡想想不想去大伯家呀？”同學們一起說“想。”
“可是，小慶齡最終沒有去，孩子們，你們讀讀下面的故事，好嗎？”當學生讀完，我接著說，“孩子們，你讀了這個故事，想說什么？”學生的回答回到了開課的宗旨，一個學生提到“一諾千金”，我把它寫在白板上。接著我又說，“孩子們，你們知道嗎？這就是平凡和偉大的區別。”我在白板上寫下“平凡、偉大”；“所謂偉大就是平凡的事做多了就變成偉大�！苯又医M織學生說說，生活中你有過類似的事情嗎？你是怎么處理的？學生紛紛說自己的事例，只可惜，沒有堅持正確的做法。大家都表示說，學了這一課，要想宋慶齡學習，做平凡的事，寫好自己的童年。
課上到這里，鈴聲也響了。今天下午開會，領導要求寫一些教學心得，我想，每每上課，常常感動，我卻總是懶得記下來�，F在想起來，上完課的好一會兒，我久久地回味著自己一節課同學們的熱情，也為自己的成功而竊喜，又為何不記下來呢？
呵呵，就這樣，我寫下了這篇不成熟的課堂教學。
【《我不能失信》教學總結 】相關文章：
《我愛我們班》教學反思總結02-23
我與數學教學反思03-20
《我從哪里來》教學反思10-08
《猜猜我是誰》教學反思02-22
兒歌《別說我小》的教學反思09-20
我來幫助你教學反思09-24
我要的是葫蘆》反思教學教材03-19
暖流教學反思總結03-20
淺談計算機不能思維的初步邏輯證明03-20
我愛雪蓮花教學反思05-16