用農村資源促進幼兒語言發(fā)展課題計劃
用農村資源促進幼兒語言發(fā)展課題計劃
一、指導思想
綱要上指出 "幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維、社會交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關"，因此促進幼兒語言法展，提高幼兒運用語言能力，是幼兒園教育的一項重要任務之一。幼兒期是語言發(fā)展關鍵時期，幼兒有迫切使用及發(fā)展發(fā)展語言的愿望，渴望能用自己的語言于別人交談，因此積極充分的利用當?shù)氐娜宋馁Y源、自然資源，使我們的幼兒語言能力能更好的發(fā)展，并能帶動其他幼兒素質全面的發(fā)展。
二、研究目標
1、提高幼兒聽說能力，增強自信，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
2、能聽懂普通話，能辨音、辨調，能理解指令和要求。
3、喜歡與他人交談，熱情親切、有禮貌的招呼他人。
4、在集體面前發(fā)言，態(tài)度大方，聲音響亮。
5、能用動作、語言、美術、音樂等不同的形式來積極表述對文學作品的理解。
6、對圖書和文字產生興趣。
三、研究內容
1、利用旅游資源，了結黃山的自然和人土風情，會簡單介紹黃山景區(qū)的特點及家鄉(xiāng)特產，激發(fā)其熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2、開設語言區(qū)角活動，圍繞主題活動內容提供有利于幼兒鞏固、運用語言的機會和條件。
3、在課堂教學中大膽嘗試自主識字教學法，豐富幼兒的語言內容。
4、環(huán)境設置（1） 創(chuàng)造師生對話。生生對話、幼兒園與家庭對話的環(huán)境氛圍。
（2） 完善幼兒班圖書角的設置，增加圖書量。
（3） 家長宣傳欄中定期向家長介紹有關指導幼兒閱讀的方法，需要家庭配合的事項。
（4） 創(chuàng)造與家長面對面交流的機會，共同創(chuàng)設幼兒語言發(fā)展的良好氛圍。
四、研究原則
1、教育性原則
2、實用性原則
3、可行性原則
4、堅持主體與客體相互作用的原則、集體活動與個別活動相結合的原則
5、教師直接指導與間接影響相結合的原則
五、研究方法
1、個案操作法
2、試驗法
3、操作法
4、經(jīng)驗總結法
六、研究措施
1、領導在人力和財力方面都非常支持幼兒教育事業(yè)，渴望利用農村資源，辦出特色教育。
2、對中班幼兒進行前測，選擇適合閱讀的圖書材料，分析幼兒的表達、傾聽、分享、感受的能力。
3、組織幼兒進行談話活動，培養(yǎng)他們在集體面前談話交往的能力。
4、利用晨間、午間活動。讓幼兒兩兩對話或與群體對話，鼓勵幼兒隨意表達自己的想法、所見所聞。
5、通過召開家長會，建立家長學校，讓家長為幼兒創(chuàng)造各種說得機會。
6、教師做到分析問題、及時反思、及時總結、及時交流、及時推廣。
7、加強學校領導的匯報交流，請求學校及時解決課題研究過程中遇到的困難。
七、研究進度安排表
利用旅游資源，了解黃山的自然和風土人情，會簡單介紹荒山景區(qū)特點及家鄉(xiāng)特產，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。 使幼兒喜歡與他人交流。
個案法11.1--11.30 在課堂教學中大膽嘗試自主識字的教學方法，豐富幼兒的語言內容。 對文字產生興趣。
試驗法12.1--12.30 結合新年，豐富關于新年和冬天幼兒的詞匯。 提高幼兒聽說能力，豐富詞匯。
試驗法2006.1.1-1.31 豐富關于春節(jié)的詞匯，讓幼兒了解關于過年的民俗及民間故事。 豐富幼兒詞匯，提高幼兒聽說能力。
試驗法2.1- -2.28 向家長宣傳指導幼兒閱讀的方法，為孩子在家里創(chuàng)設語言法展的良好氛圍。 提高幼兒聽說能力，熱情親切有禮貌的招呼人。
個案法3.1 --3.31 豐富幼兒關于春天的詞匯，向幼兒介紹關于春天的故事。 訓練幼兒普通話，豐富幼兒詞匯。使幼兒喜歡故事。
試驗法4.1 --4.30 舉行郊游活動，開展繪畫、講述、歌唱春天等活動。 鍛煉幼兒用多種形式來表述文學作品。
試驗法操作法5.1 --5.31 指導幼兒進行閱讀，鼓勵幼兒復述。 培養(yǎng)幼兒在集體面前發(fā)言。
操作法6.1 --6.30 豐富關于夏天的詞語，讓幼兒了解夏天的氣象，觀察講述動植物的變化。 培養(yǎng)幼兒觀察力，能大方、聲音響亮的進行講述。
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