《一個數除以小數》導學案

《一個數除以小數》導學案

《一個數除以小數》導學案

　　一、預習學案：

　　1、復習和新知識有聯系的舊知識：

　　（1）用豎式計算下面各題

　　4、26÷3=0、735÷7=2、76÷6=25、2÷12=

　　用自己的話說一說計算小數除以整數的方法。

　　（2）在括號里填上合適的數

　　480÷3=4800÷（）720÷80=（）÷（800）

　　你是運用前面學習的（）的規律來練習的。

　　2、預習新知，探究體驗，快樂無限。

　　(1)本節課學習了哪些知識？與前面學習的小數除法有什么不一樣的地方?

　　(2)通過預習有哪些收獲？

　　(3)預習完以后你有什么困惑？

　　二、導學案

　　1、匯報這部分知識和那些知識有聯系。

　　（1）和單價、數量、總價有聯系

　　（2）和商不變的規律有聯系

　　（3）和前面學習的小數除以整數有聯系

　　2、小組交流復習和預習的內容。說出自己的想法，證明自己想法是正確的。

　　3、全班交流小組代表發言，教師引導學生梳理匯報內容并重點板書。

　　三、課堂檢測：

　　1、在括號里填上合適的數。

　　0、12÷0、3=（）÷36、72÷0、28=（）÷28

　　0、12÷0、03=（）÷30、672÷0、28=（）÷28

　　2、計算下面各題。（先估計，再計算）

　　4、87÷0、70、756÷1、80、196÷0、56

　　四、作業設計

　　1、育才雙語學校的餐廳一天賣出饅頭的收入是493、50元，這天一共賣了多少個饅頭？

　　2、你能把生活中遇到事情，設計成一個除數是小數的問題嗎？并試著解答。

　　五、課后反思：

　　這節課結束后學生理解了算理，基本掌握了計算的方法，但在計算的過程中出錯較多，有時只移動了除數的小數點，有時只移動被除數的小數點，有時試商試錯了位置，有時忘了加小數點，計算能力很差，需要學生多練習，需要老師多思考，幫學生解決這種現象。

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