湘教版《生命的感動》的教學設計
湘教版《生命的感動》的教學設計
知識與技能：
1、朗讀課文，讀懂課文內容，感受親人對自己的愛。
2、理解含義深刻的句子，談談使自己深受感動的內容。
過程 與方法：
1、引導朗讀，勾畫重點詞句，感悟交流。
2、聯系生活體驗，合作探究。
3、課外拓展，升華情感。
情感態度與價值觀：
感受 親人對自己的愛，懂得“我將尊重因愛而孕育的所有生命“。
重點、難點：
重點：朗讀課文，體會親人對自己的愛。
突破口方法：引導 學生朗讀，聯系生活體驗 ，換位 思考 ，感情討論。
難點：理解“我將尊重因愛而孕育的所有生命”這句話。
突破方法：引導學生品讀，聯系生活體驗 ，換位思考 ，感情討論。
教法與學法：
教法：引導、點撥法。
學法：自讀自悟，合作探究。
教學準備：
尋找記錄自己成長的物品，回憶發生在它們身上的愛的故事，課件。
教學過程：
一、談話導入新課
昨天，我們初學了《生命的感動》這篇課文，今天，你們再次看到這幅畫面時，你知道了什么呢？（課件出示課文插圖）（生自由發言，當學生談到課文的主要內容時，師小結課文主要內容再板書）
（生命的感動）
愛
親人 尊重因愛而孕育的 “我”
所有生命 因愛而感動
二、新授：
今天，我們繼續來課文《生命的感動》。（師再板書課題）同學們，你認為，在這個課題中的關鍵詞是哪個？（感動）（出示課件，閃爍“感動”），是的，因此，作者在文章的第二部分詳寫了自己小時候因得到父母的關愛而深受感動的事。現在，就讓我們跟隨作者一起去感受父母的關愛吧！（學習課文第二部分）
二、自主學習，合作探究。
1、請同學們以小組為單位交流，說說：文中哪些地方令你感動？為什么？（課件出示問題）
2、小組討論，老師巡視指導。
3、全班交流，感受關愛，教師相機指導。（課件出示“感受關愛”一詞和能隨機出示的句子）學習“爸爸在一邊笑……有女兒真好！”
提問：在“我”出生時，爸爸的心情如何呢？
你能通過朗讀爸爸的話來體會爸爸“無比欣喜”的心情嗎？（指名讀句子。）
1、通過朗讀句子，你發現了什么嗎？
（1）、（啟發學生找到爸爸講的四句話和話中的關鍵詞，以及概括爸爸講的四句話的意思。再出示課件小結。）
關鍵詞：（焦急地等待、開心沒法說、輕柔美麗、有女兒真好。）
練習指導：在今后的閱讀短文的，你可用抓段中或句中的關鍵詞來概括段意或句意，是一種很好的方法，你們可多試試。
（2）、（啟發學生找到比喻句，并分析比喻句。）
①、讀比喻句。
②、填空：（出示課件）把（ ）比作（ ）；
把（ ）比作（ ）。
③、比較：用比喻句與不用比喻句有何區別？
④、說比喻句。你能像爸爸一樣，說上兩個比喻句嗎？（鼓勵同學們在今后的寫作中多用比喻句。）
2、談感動：爸爸不重男輕女，女兒一出生就受到了爸爸的關愛。
學習“寒冬臘月，你用的尿布是先放在我懷里暖熱了才給你用的。”
1、讀了這句話，你體會到了什么？
（一個生活細節，于細微處體現了爸爸對“我”無私的關愛。）
2、爺爺的無私關懷，僅僅是這么一個細節的，你還知道有哪些生
活細節，同樣體現爸爸**的關愛？（冬天暖衣服，暖被窩，試嘗吃的是否燙。）
3、女兒從爸爸的語言中，再一次感受到爸爸的關愛，因此，女兒再次深受感動，在生活細節中，爸爸給女兒無私的關愛。學習“還有一次，我從木馬上摔下來造成腦震蕩……治療時間。”
（1）、先學生自主學習，引導學生提出疑問，“我”摔傷了，為什么不描寫“我”因傷而哭，卻強調媽媽每天“以淚洗面”呢？（學生自由發表意見）
（2） 談感動：從這事中你感受到了什么？
1、生齊讀句子。
2、提問：從這段話中，你感受到了什么？你是怎么感受到的？
3、談感動：從媽媽為我唱歌，為我朗讀詩歌和童話，感受到媽媽不光關注著“我”身體上的成長，更關注著“我”心靈的健康成長。感受幸福：
過渡：文中的“我”，望著面前孩童時用過的物品，想著父母對自己的種種關愛，又有怎樣的表情呢？她又是怎樣來回報父母的呢？下面，我們來學習文章的第三部分：回報關愛。（出示課件）
回報關愛：
（課件出示第10自然段）
1、指名讀句子。
2、說說：你讀懂了什么？（學生自由發言）引導學生理解：
要懂得回報自己的父母，但父母對自己的愛如滔滔長河，而自己的回報如一滴水滴入長河，報之不盡。
3、你還有讀不懂的地方嗎？（學生自由提出疑問）
4、分析學生讀不懂的句子。本文由小學教/學設/計網收集+Www.xXjxSj.cn_
（課件出示）我將尊重因愛而孕育的所有生命！
（1）、理解“孕育”。
（2）、引導學生用縮句的方式理解句子：我（將）尊重（因愛而孕育的所有）生命！
（3）、啟發學生用例子來說明對句子的理解。
（4）、（課件出示句子的含義）：
小結：是的，作者從父母身上受到了感染，因此，她決定“尊
重因愛而孕育的所有生命”。（補充板書：尊重因愛而孕育的所有生命）
自我體驗：
是的，我們每個人的生命是最珍貴的，而父母在我們健康成長的背后所付出的關愛更珍貴。你愿意把你的成長故事和你對父母的回報方式說給大家聽聽嗎？（學生自由發言）
師提示外來農民工子女：你們受到家長的關愛就更多，你們更應該懂得回報父母，更應該養成好的學習和生活習慣。
師倡議：讓我們從今天開始，用我們的實踐行動來回報父母吧！
實踐活動：每天為父母做一件力所能及的事，寫一寫自己的感受。
總結：下面，讓我們帶著感恩的心，齊唱歌曲《感恩的心》，唱出我們對父母、對老師、對自然界一切事物的感恩吧！（課件出示感恩的畫面，生隨畫面齊唱歌曲，目送老師出教室。）
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