《點(diǎn)亮我的小燈泡》最新教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-10-22 17:11:48

《點(diǎn)亮我的小燈泡》最新教學(xué)設(shè)計(jì)

《點(diǎn)亮我的小燈泡》最新教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　科學(xué)知識(shí)：知道電流可以使燈泡發(fā)光，認(rèn)識(shí)電路的意義，認(rèn)識(shí)短路對(duì)電路的影響。

　　科學(xué)探究：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的科學(xué)觀察能力；經(jīng)歷使用電線、電池、讓一個(gè)小燈泡發(fā)亮的活動(dòng)；學(xué)會(huì)檢查電路裝置，避免短路現(xiàn)象的發(fā)生；培養(yǎng)抽象思維能力，通過(guò)觀察體會(huì)到電流的流動(dòng)路線，會(huì)用自己的方式初步學(xué)畫(huà)電路圖。

　　情感態(tài)度和價(jià)值觀：掌握安全用電知識(shí)，意識(shí)到電池對(duì)人類(lèi)生活的影響，體驗(yàn)到合作成功的喜悅。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　觀察燈泡，正確連接電路并想象電流動(dòng)的路線。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　想象電流的流動(dòng)路線。

　　實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　教師演示準(zhǔn)備：模擬電流在電路中流動(dòng)的課件一個(gè)；合格小電工證、優(yōu)秀電工小組證若干；臺(tái)燈一個(gè)、解剖開(kāi)的電池一個(gè)等。

　　學(xué)生實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：小燈泡、電池、實(shí)驗(yàn)記錄單等。

　　教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

　　一、導(dǎo)入激情，進(jìn)行用電安全教育：

　　1.這堂課上，我們每個(gè)人可以通過(guò)操作沒(méi)有危險(xiǎn)的材料，都有機(jī)會(huì)來(lái)當(dāng)一回小小電工，我們今天的任務(wù)是點(diǎn)亮我的小燈泡。

　　2.板題：點(diǎn)亮我的小燈泡。

　　二、觀察研究，了解小燈泡的內(nèi)部構(gòu)造：

　　1.出示電池，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)它的了解。（預(yù)設(shè)學(xué)生能介紹到有正負(fù)極，電池里面有電，教師隨機(jī)處理。）

　　2.教師出示小燈泡。

　　3.學(xué)生仔細(xì)觀察，同時(shí)把觀察到的燈泡構(gòu)造用簡(jiǎn)單的圖畫(huà)在表格中。

　　4.學(xué)生交流。說(shuō)說(shuō)觀察到的燈泡的構(gòu)造。

　　（必須明確：有玻璃的燈泡、里面有兩根金屬棒用燈絲連著，螺旋狀的底部有一個(gè)白色的金屬連接點(diǎn)、下端有螺旋狀的金屬外殼，外殼邊上有一個(gè)接觸點(diǎn)等。教師可以適當(dāng)延伸介紹。）

　　教師結(jié)合學(xué)生的回答分步板示燈泡構(gòu)造圖，尤其將連接點(diǎn)明確。

　　1.猜一猜里面的構(gòu)造是怎樣的？教師出示解剖的燈泡并出示完整的燈泡構(gòu)造圖。（展示，特別是畫(huà)出兩條線，引導(dǎo)讓學(xué)生重新畫(huà)。）

　　2.課件介紹愛(ài)迪生。

　　3.讓燈泡亮起來(lái)，至少還需要什么？（導(dǎo)線）

　　三、初步連接電路，體驗(yàn)合作成功：

　　1.過(guò)渡：老師為大家準(zhǔn)備了你們需要的材料。看哪些同學(xué)能通過(guò)四人一組合作成功點(diǎn)亮小燈泡。

　　2.學(xué)生實(shí)驗(yàn)，統(tǒng)計(jì)成功的小組，表?yè)P(yáng)他們的合作。

　　四、研究電路，認(rèn)識(shí)電路的意義：

　　1.觀察點(diǎn)亮小燈泡的裝置，現(xiàn)在的連接就叫做電路。發(fā)光的部位在哪兒？

　　2.燈絲為什么能夠發(fā)光？（可能電流在燈泡中流過(guò)的緣故）

　　3.相互交流：試著用老師準(zhǔn)備的小棒比畫(huà)出電在電路中的流動(dòng)路線。

　　4.挑戰(zhàn)：觀察展示的連接半分鐘，相互合作把點(diǎn)亮小燈泡的電路畫(huà)在紙上，用紅筆在連接裝置中畫(huà)出電的流動(dòng)路線。

　　5.各小組匯報(bào)。電在電路中怎么流動(dòng)燈絲才能發(fā)光。（交流應(yīng)用實(shí)物展示，能集中學(xué)生注意力，交流過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生要尊重他人，認(rèn)真傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和建議。提議有不同意見(jiàn)補(bǔ)充。）

　　6.小結(jié)：只有當(dāng)電流從電池的一頭流出，并從小燈泡的一個(gè)連接點(diǎn)進(jìn)入，經(jīng)過(guò)燈絲再?gòu)牧硪粋€(gè)連接點(diǎn)流出回到電池的另一頭，才能使燈泡發(fā)光。

　　7.模擬電流的課件展示。

　　8.探究一下，還能有不同的接法點(diǎn)亮小燈泡嗎？請(qǐng)學(xué)生兩人一組上臺(tái)展示。

　　五、理解電路，聯(lián)系生活解決問(wèn)題：

　　1.過(guò)渡：要當(dāng)最優(yōu)秀的小電工，還得解決以下的問(wèn)題。

　　2.出示短路圖案觀察，獨(dú)立思考推測(cè)能不能亮并說(shuō)出自己的理由。

　　3.先觀察并預(yù)測(cè)然后再開(kāi)始驗(yàn)證。其他人有什么意見(jiàn)？試一試。

　　4.介紹短路的情況。

　　5.當(dāng)堂展示電池的構(gòu)造。教育：隨手丟棄會(huì)污染大地，水源。

　　六、總結(jié)延伸：

　　1.再次安全教育。

　　2.課外請(qǐng)同學(xué)研究，你能不能用一節(jié)電池和兩根導(dǎo)線用點(diǎn)亮兩個(gè)或者更多燈泡？