小學語文《在金色的沙灘上》教學設計
小學語文《在金色的沙灘上》教學設計
教學目標 1．學習課文中小姑娘助人為樂、誠實純樸的美好品質(zhì)。
2．有感情地朗讀課文。
教學重點、難點
通過課文中所敘述的具體事情，領會小姑娘的美好心靈。
教學時間 一課時
教學設計
一、教學目標
（一）課文通過發(fā)生在金色海灘上，小姑娘和畫家之間發(fā)生的三件事，表現(xiàn)了小姑娘助人為樂、誠實純樸的美好心靈。
（二）有感情地朗讀課文。
二、教學重點、難點
通過課文中所敘述的具體事情，領會小姑娘的美好心靈。
三、教學過程
（一）出示課題，通讀課文，了解課文大意。
1．齊讀課題。
2．學生自己出聲讀課文，注意讀準字音，標出自然段序號。
3．出示幻燈。
讀準下列加粗字的音：
qún jiā jiāo
衣裙 畫夾 礁石
qìn jiāo gē
沁出 焦急 擱在
sù kàn lòu
塑料 看著 漏出
4．指名按自然段讀課文。學生邊聽邊思考：
（1）事情發(fā)生在什么地方？
（2）課文講了哪三件事？
5．填空練習。
（1）（ ）為（ ）看衣服。
（2）畫家送貝殼給小姑娘，小姑娘（ ）。
（3）畫家故意把貝殼丟在地上要小姑娘撿，小姑娘（ ）。
6．讓學生找出以上三件事分別在文中的哪些段落。
第一件事：1～12自然段。
第二件事：13～17自然段。
第三件事：18～21自然段。
7．請三人各讀一大段。
（二）抓住重點，理解內(nèi)容。
1．文中哪一段寫了海灘美麗的景色？
（1）速讀全文，找出有關(guān)內(nèi)容。
（2）指名讀第6自然段。
（3）理解“一望無際”的意思。“一望無際”是指一眼望不到邊。
（4）有感情地朗讀第6自然段。
2．小姑娘為畫家看衣服等了多久？從哪些語句看出來？
（1）同桌討論學習。
（2）集體交流。
從以下語句可以看出小姑娘為畫家看衣服時間很長。
“太陽剛冒出海面。”
“太陽越升越高。”
“傻孩子，火熱的太陽會把你曬壞的。你回家吧，東西擱在這兒，我給你看著。”
“海水輕輕地漫上沙灘。”
“小姑娘的額頭上沁出了細細的汗珠，眼睛里露出焦急的神情。”
3．小姑娘為畫家看衣服等了那么長時間，心里非常焦急，但是為什么不聽老伯伯的勸告，依然耐心地等待畫家回來？
（1）從文中找出有關(guān)語句，用“因為……所以……”練習說話。
因為小姑娘答應了叔叔，一定得等他回來，所以她不聽老伯伯的勸告，依然耐心地等待。
（2）通過這件事看出小姑娘有什么品質(zhì)？
體現(xiàn)小姑娘樂于助人和認真負責的好品質(zhì)。
4．小姑娘把落在海灘上的貝殼，一顆一顆撿起來還給畫家。畫家的眼圈為什么紅了？
（1）小組討論。
（2）集體交流。
小姑娘把落在海灘上的貝殼一顆一顆撿起來還給畫家，畫家的“眼圈紅了”是因為他沒有料到小姑娘會這樣做，沒有想到這個普通的小姑娘有著這樣一顆金子般的心，有這樣純潔美好的心靈，畫家被真誠深深感動了。
（三）總結(jié)全文。
1．本文寫了幾件事？
2．從這三件事中，你體會出小姑娘是個什么樣的人？
（四）創(chuàng)設情境，配樂朗誦。
（1）文中出現(xiàn)幾個角色？
（2）要讀出什么語氣。
（3）分角色配樂朗讀課文。使同學們在一種美好的情境中去領會小姑娘美好的心靈。
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