《語文活動6》教學設計
《語文活動6》教學設計
教學要求：
1.復習音序查字法查字典典。
2.通過游戲拓展識字渠道，培養學生識字能力，開發學生智力。
教學重點難點：
音序查字法，培養學生平時自主識字的習慣。
學習簡單的歸納的識字方法，增加識字量。
突破方法：
讀熟，唱會字母，練習中掌握音序查字法。
教學具準備：
生字卡片
教學過程：
一.復習字母
1.齊唱字母歌
2.師生對卡片：大寫字母對小寫字母。
二.復習音節，音序
生自薦舉例說什么是音節，什么是音序？
三.完成語文活動六的音序查字。
1.出示生字卡片，學生以開火車的形式認讀，并說出音節，音序。
2.指名說說音序查字法的步驟。
先在（）查到（），再到（ )找（ ），然后（ ），最后（ ）。
3.同桌競賽查字典（查：單，市，姨，步，姓），并在書中完成第一題，老師巡視輔導差生。
4.討論：如何給這些字按音序排隊？
1）記住大寫字母的順序
2）按大寫字母的順序排列這些字。
3）生獨立完成排隊
4）師生一起檢驗正誤。
四.大舞臺——找朋友
1.老師出示字卡片，生認讀。
崗，功，蘋，蔬，李，陳，周，吳
2.把它們按一定方法分類（找出它們相同的地方）
3.同桌合作完成。
4.老師查完成情況，進行講析：
按姓氏：
按偏旁：
按音序：
按意思：
五.練練
1.寫出下列字的音序，音節，在字典的哪一頁
“拼”音序（），音節（），在字典（）頁
“須”音序（），音節（），在字典（）頁
2.根據音序給下列字排排隊。
外，麻，雀，沖，肯，定，羽
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