《漢字家園二》教學設計
《漢字家園二》教學設計
教材分析：
本課為歸類識字課，共分兩部分。第一部分是要求學會6個生字及相應圖畫。第二部分是一首謎語詩歌，謎底為《畫》。
教學目標：
1、認識12個一類生字，會寫6個二類生字，認識三組反義詞。
2、朗讀背誦詩歌。
3、通過朗讀古詩，激發學生熱愛祖國山水的感情。
教學重難點：認字、寫字和理解詩意。
教學準備：生字卡片、教學掛圖。
教學時數：3課時
第一課時
教學內容：學習生字
教學過程：
一、出示圖片，認識生字。
1、出示“上、下”兩幅圖片，讓學生各說一句話。認讀生字上下你怎樣記住這兩個字，你還知道哪些詞語？
2、出示“多少”這組圖片，學習生字。師出示兩個大小不同的球，引導生說話。
二、認識反義詞。
看看黑板上這三組詞語，你發現了什么？（向學生介紹反義詞）
認識了反義詞，你能不能說說生活中還有哪些反義詞呢？
三、學習生字
上：shang 卜部獨體字上下、上山、上午
下：xia 一部獨體字下巴、下邊、天下
大：da 大部獨體字大小、大頭、大學
�。簒iao 小部獨體字小氣、小雨、小品
多：duo 夕部上下多少、多心、許多
少：shao 小部獨體字少有、少時、少許
第二課時
教學內容：
1、指導書寫2、學習古詩
教學過程：
一、指導書寫
要注意“小”和“少”的筆畫區別。
“上、下、大”在虛宮格中是三角形。
“多”的字形是難點。
二、學習古詩，感悟詩意。
1、猜謎。教師讀古詩內容，請學生猜一種事物，是什么？（畫）出示課文掛圖，你能說說自己的理由嗎？
2、教師范讀古詩，學生借助拼音自讀古詩
3、小組內練習朗讀，匯報，開火車讀。
4、一邊讀一邊體會古詩描寫的景色，指導學生熟讀成誦。
三、作業設計：將古詩背給父母聽
第三課時
教學內容：完成課后練習
教學過程：
一、復習鞏固。
讀生字卡片；背誦古詩。
二、完成課后練習。
1、讀詞語，走迷宮。同桌的小朋友可以根據“石頭、剪子、布”的游戲規則，贏者前進一步讀出詞語，然后以此類推。
2、猜謎語。大一點的謎底是“太”。日多一筆是“目、田”；日少一筆是“口”。
3、比一比，說一說。認真觀察，發言聲音響亮，注意傾聽。在觀察中復習反義詞。
三、作業設計：給父母猜謎
四、板書設計：
漢字家園（二）①——畫
三組反義詞的圖片
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