《當一次小導游》的教學設計

《當一次小導游》的教學設計

《當一次小導游》的教學設計

　　教學目標

　　知識目標：

　　1、會向游人出名勝古跡或價值一春的景觀。

　　2、培養(yǎng)學生了解農(nóng)鄉(xiāng)熱愛農(nóng)鄉(xiāng)的情感。

　　3、清楚明白地介紹。

　　能力目標：培養(yǎng)學生的語言表達能力。

　　情感目標：培養(yǎng)學生了解農(nóng)鄉(xiāng)熱愛農(nóng)鄉(xiāng)的情感。

　　內(nèi)容分析

　　教學重點：會向游人出名勝古跡或價值一春的景觀。

　　教學難點：清楚明白地介紹。

　　教學流程

　　一、導入課題

　　你們愿不愿意當一名小導游，介紹一個家鄉(xiāng)最值得一看的地方。

　　二、讀提示語，明確要求

　　1、自我介紹及歡迎詞

　　2、景點介紹

　　3、結(jié)束語及歡迎詞

　　4、語言、態(tài)度、舉止等要求

　　三、假設情境，操作訓練

　　1、小組交流，自己所要介紹的地方

　　2、小組全作共同表演

　　3、評選優(yōu)秀小組和最佳導游員

　　四、小結(jié)：總結(jié)本節(jié)學習情況

　　五、作業(yè)：把自己介紹的內(nèi)容試著寫下來

　　板書設計：

　　口語交際當一次導游

　　介紹家鄉(xiāng)名勝景觀

　　語言準確生動

　　態(tài)度親切自然 要求

　　舉止文明大方

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