關(guān)于高中數(shù)學(xué)教研組計劃范文
關(guān)于高中數(shù)學(xué)教研組計劃范文
新的學(xué)年的開始，孕育著新的希望，特別是今年又聘進了不少優(yōu)秀的大學(xué)畢業(yè)生和一些優(yōu)秀的老師，為我們數(shù)學(xué)組增添了新的活力。臨川一中的數(shù)學(xué)組一直以來都是一個團結(jié)奮進的教研組，就是因為我們每一個數(shù)學(xué)老師的努力，所以在歷屆的中高考中，我們數(shù)學(xué)學(xué)科每次都是以絕對的優(yōu)勢領(lǐng)先，為臨川一中的持續(xù)輝煌立下了汗馬功勞！這是屬于我們教研組每一個數(shù)學(xué)老師的榮譽，也是擺在全組老師面前的壓力，為了能夠不斷的為臨川一中的輝煌作出應(yīng)有的貢獻，我們?nèi)M老師在繼續(xù)保持優(yōu)良作風(fēng)的同時，更需要趁著新課程改革的春風(fēng)不斷的學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，提高自身的教育教學(xué)水平，以求更能很好的適應(yīng)甚至促進新時期的數(shù)學(xué)教育。現(xiàn)依據(jù)我們學(xué)校的實際情況，結(jié)合校教研處的指導(dǎo)思想，本學(xué)期特制定計劃如下：
一、新老師培優(yōu)計劃
對于剛畢業(yè)的優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生，他們有的是精力和激情，有的是創(chuàng)造和拚搏精神，唯一缺乏的教學(xué)經(jīng)驗，所以我們原有的師徒幫扶帶若能落到實處的話，他們就能成長的很快，迅速成為我們組的有力的生力軍。由于一個新老師的成長一般需要3—6年，而我們新老師的幫扶帶往往第一年落到實處，后面就不如以前那么認真了，因此已經(jīng)認了師傅的年輕老師，應(yīng)該在認真向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)了一兩年后，繼續(xù)謙虛的向他們學(xué)習(xí)，這一塊特別是在初二、初三、高二、高三四個年級的數(shù)學(xué)備課組需要加強落實。在初一、高一兩個年的備課組，在組長的帶頭下，具體給每一個新老師找好師傅，并指導(dǎo)從以下幾個方面去向老老師學(xué)習(xí)：
⑴備：每上一堂課之前，都要提前兩天備好課。
⑵聽：新老師的課可以比老老師的課慢一兩節(jié)課的節(jié)奏，備好課之后爭取去聽師傅的課。
⑶問：聽完課之后，一定要問師傅這堂課的設(shè)計意圖，重難點等一系列相關(guān)環(huán)節(jié)的處理措施，一條條對照自己的備課進行改進，也不完全照搬，自己感覺有創(chuàng)意的地方還是要保留，也可咨詢師傅的意見。
⑷上：修改好之后，再認真的上好每一堂課，并邀請師傅到堂聽課。
⑸思：上完課之后，聽聽師傅的意見，然后及時的寫好對這堂課的反思，積極評價這堂課的優(yōu)劣及改進辦法。當(dāng)然在向師傅學(xué)習(xí)的過程中，新老師在態(tài)度上一定要注意兩點：謙虛好學(xué)與持之以恒，只有這樣才能迅速成長為一個優(yōu)秀的老師，成為我們組的中堅力量。
二、開好示范課及匯報課
在期中考試之后，大約四月中旬，結(jié)合學(xué)校教研處的計劃，每個備課組，一定要具體落實好開示范課的人選，這次我們是選點下來的優(yōu)秀老師開示范課，這些老師確實是學(xué)校與學(xué)生公認的好老師，他們的課也能夠起到示范的作用。而匯報課是每一個新老師都要開的，這也是檢驗我們新老師半個學(xué)期以來師徒幫扶帶，學(xué)習(xí)與實踐的效果的一次好機會。對于新老師上完的每一堂課，我們組上要給予積極的點評，好的要給予鼓勵與肯定，不足的地方也要客觀的指出來，以便在以后的教學(xué)實踐中能夠不斷的改進，總之這兩種課我們要真正發(fā)揮它們的功效作用，以促進我們數(shù)學(xué)組能夠不斷的發(fā)展前進。對于在上學(xué)期沒有過關(guān)的新老師本學(xué)期必須重新開匯報課，給一點壓力，相信會成長得更快。
三、積極參與新課程的改革
新課程改革正在全國轟轟烈烈地展開，臨川一中作為江西省最優(yōu)秀的重點中學(xué)之一，課程改革的執(zhí)行也特別受同行的關(guān)注，這也讓我們倍感壓力，但這也是促進我們積極參與新課程改革的動力，我們一定要做好。新課程所闡述、倡導(dǎo)的全新理念“學(xué)生是主體，老師是引導(dǎo)者”在我們課堂中是否得到落實，還是只是一句空話！從老師到學(xué)生，從課堂到課外，從教材到練習(xí)…等新課標(biāo)準(zhǔn)提出的眾多改革理念，我們老師是不是清楚，我想我們都要自問。因此，首要的任務(wù)就是完成新課標(biāo)理念與課堂教學(xué)實踐的磨合，讓新課程扎根于課堂，那么在新課程理念下，數(shù)學(xué)的教材作了哪些改變，作為新課標(biāo)理念的傳播者與實踐者——教師，又要在課堂教學(xué)中作出一些怎樣的變化呢？新課程的執(zhí)行與現(xiàn)有高考是否會產(chǎn)生沖突？等這些都是我們從老師到備課組，從教研組到學(xué)校必須來共同思考和探索的新課題。為此，我想我們首先應(yīng)以老師個人自我加壓，積極更新教育教學(xué)理念，促進個人在新課程改革中的成長，跟上時代的步伐；然后以備課組為單位，安排好一些備課組活動時間專門用來組織學(xué)習(xí)新課程的理念，探究理念與實踐的磨合，探索出一條切實可行又行之有效的課改途徑；再以教研組為單位，集合各備課組的智慧，把握好全校數(shù)學(xué)課程改革的具體方向和措施；最后以學(xué)校為單位，與其他學(xué)校進行合作交流，以在改革的大潮流中成為主流甚至領(lǐng)頭羊。
四、數(shù)學(xué)競賽
數(shù)學(xué)競賽這一塊我們也基本上是以各年級備課組為單位，所以要想在競賽中取得好成績，我們備課組應(yīng)從基礎(chǔ)年級抓好落實，選好主教練和授課老師，選好和鼓勵有興趣的同學(xué)積極參與，制定好具體的培訓(xùn)計劃，在年級的監(jiān)督下執(zhí)行落實，扎扎實實的把競賽培訓(xùn)從同步輔導(dǎo)—專題學(xué)習(xí)—賽前集訓(xùn)等環(huán)節(jié)做到位，相信這樣就能有所成效，為學(xué)校的競賽帶來榮譽。
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