六年級下冊教科版《“足球之王”貝利》教學設計
六年級下冊教科版《“足球之王”貝利》教學設計
教學目標：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.從文章對貝利精湛足球技術的描寫中，感受足球魅力，了解貝利為巴西建立的絕世功勛。
3.認識2個生字，抄寫文中細致描寫貝利帶球連過十人的精彩場面的語句。
教學重點、難點：
一邊讀一邊想象當時的情景，體會人們為什么稱貝利為“足球之王”。
教學準備：
貝利相關圖片
教學時間：
1課時。
教學過程：
一、導入新課，激發興趣。
1、出示貝利圖片或視頻資料，請學生介紹貝利其人。
2、人們稱貝利為“足球之王”，用你自己的話來稱贊他的話，你會怎么說？
3、板書課題
二、齊讀課文第一段。
自讀課文，感知全文。
1、貝利精湛的球藝和高尚的體育道德表現在哪些方面？請大家默讀全文。
2、想一想，課文通過幾件事來說明貝利無愧是“足球之王”的？
�。ㄍㄟ^默讀，一方面要求學生有一定的閱讀速度，另一方面要求學生能讀有所獲。）
再讀課文，深入感悟。
1、再讀課文，課文哪些地方讓你真切地感受到貝利的“足球之王”的風采？
2、抓住重點語句邊讀邊做批注。
交流收獲，總結全文。
1、你對文章中的哪些語句印象深刻？
2、如果你是拉拉隊的一員，你會在看臺上寫出一條怎樣的標語支持貝利？
四、積累內化。
1、我們也寫過不少體育比賽場面的文章，從課文對貝利帶球連過十人的精彩描寫中，對我們寫體育比賽場面有哪些幫助？
2、拓展延伸。 觀看一場足球比賽，感受足球比賽過程中球員、觀眾的不同表現。
板書設計：
總寫：被譽為“世界足球之王” “足球之王”貝利
分述：停戰觀看比賽 精彩進球令人難忘
總結：為足球事業立下功勛
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